2o Ενημερώτικο Φεβρουαρίου

Θέμα: «Αντιπαιδαγωγικές οι μετακινήσεις συναδέλφων από σχολεία που πλεονάζουν ώρες»

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Για δεύτερη φορά το ΠΥΣΠΕ Χανίων αποφάσιζει, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή Εκπαίδευσης, την μετακίνηση εκπαιδευτικού από ολοήμερο τμήμα στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ.

Δυστυχώς τα διορισμένα μέλη του ΠΥΣΠΕ συναίνεσαν στην υποχρεωτική μετακίνηση εκπαιδευτικού μέσα στη σχολική χρονιά, θέτοντας υπό αίρεση την οργανική θέση των συναδέλφων μας.

Το ιστορικό της υπόθεσης

Στην αρχή της περασμένης εβδομάδας ο Δντης Εκπαιδευσης Χανίων ζήτησε από την διευθύντρια του 1ου δημοτικού σχολείου Μουρνιών να αποφασίσει συγκαλώντας το σύλλογο του σχολείου ποιος εκπαιδευτικός θα αποχωρήσει οικειοθελώς, καθώς πλεονάζουν 24 ώρες στη σχολική μονάδα. Ο σύλλογος διδασκόντων αφού συγκλήθηκε αποφάσισε ομόφωνα ότι κανένας εκπαιδευτικός δεν πλεονάζει καθώς οι συνάδελφοι με πλεονάζων ώρες πραγματοποιούσαν μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας.

Ο Δντης Εκπαιδευσης απόφάσισε να συγκαλέσει το ΠΥΣΠΕ την Παρασκευη 21 Φεβρουαρίου για το ζήτημα αυτό. Μέσα στο υπηρεσιακό συμβούλιο με ψήφο 3 προς 2 (καταψήφισαν οι αιρετοί) ο εκπαιδευτικός με την μικρότερη υπηρεσία στη σχολική μονάδα μετακινήθηκε.

Ερωτήματα που προκύπτουν
1)Το πρώτο ζήτημα είναι αν ο Διευθυντής Εκπαίδευσης είναι ηθικό να ανακοινώνει τη μετακίνηση εκπαιδευτικού, πριν τη συνεδρίαση του ΠΥΣΠΕ (όπως μας ενημερώνει η αιρετή του ΠΥΣΠΕ Χανίων), εκτός κι αν η διαδικασία αυτή θεωρείται τυπική για τη διοίκηση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευση Χανίων.

2)Δεύτερο ζήτημα πώς αποδέχθηκαν τα υπόλοιπα μέλη του ΠΥΣΠΕ (πλην των αιρετών) μία τέτοια αντιπαιδαγωγική απόφαση;

3)Τρίτο ζήτημα που προκύπτει σχετικά με το πρόγραμμα της σχολικής μονάδας είναι ο λόγος που το πρόγραμμα δεν είχε υπογραφεί όλο αυτό το διάστημα από την σχολική σύμβουλο ολιγωρώντας εις βάρος της διεύθυνσης του σχολείου αλλά και της εύρυθμης λειτουργίας του.

Οι συνάδελφοι δεν είναι απλοί αριθμοί. Κανένας δεν έχει δικαίωμα να διαχειρίζεται το εκπαιδευτικό προσωπικό κατά το δοκούν. Επειδή το ζήτημα είναι πολύ σοβαρό και αφορά όλους τους εκπαιδευτικούς του Νομού μας (σε λίγο θα μας μετακινούν από την οργανική μας δίχως καμία αιτιολογία) θα θέσω το ζήτημα στο ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων για να παρέμβει.

Οι εποχές είναι τέτοιες που μπροστά στο σάρωμα των εργασιακών και κοινωνικών μας δικαιωμάτων από τις πολιτικές που εφαρμόζονται, δεν μπορούμε να εκχωρούμε τα δικαιώματά μας σε κανέναν. Ό,τι έχουμε κατακτήσει με αγώνες δεν το χαρίζουμε. Το ολοήμερο σχολείο είναι αναγκαίο να λειτουργεί με υπεύθυνο ολοημέρου δάσκαλο και όχι εκ περιτροπής με βάση το πρόγραμμα της σχολικής μονάδας (κάτι που δεν προβλέπεται έτσι κι αλλιώς από τη σχετική νομοθεσία).

Με Συναδελφικούς Χαιρετισμούς

                                   Αντώνης Τσαλαπάκης

                                                      Ο αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ Ν. Χανίων

1o Eνημερωτικό Φεβρουαρίου

Θέμα : Τι ειπώθηκε στη συνάντηση με τους διευθυντές σχολικών μονάδων;

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Την Παρασκεύη 31 Ιανουαρίου πραγματοποιήθηκε συνάντηση διευθυντών που συγκάλεσε ο σύλλογος δασκάλων και νηπιαγωγών ύστερα από πρόταση κατά την Έκτακτη Γενική Συνέλευση που πραγματοποιήθηκε την περασμένη Τετάρτη 22 του μηνός. Θέμα της υπήρξε η (αυτο)αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και η αποτροπή της διαδικασίας αυτής.

Ο προβληματισμός των διευθυντων των σχολικών μονάδων μεγάλος καθώς είχε παρερμηνευτεί η πρόταση για υπογραφή πρακτικού από το σύλλογο διδασκόντων στο οποίο θα δηλώνεται ότι “δεν βρέθηκαν συνάδελφοι εθελοντικά να συντάξουν την εκάστοτε ομάδα (αυτο)αξιολόγησης”. Σε καμία περίπτωση στόχος τις διαδικασίας αυτής δεν είναι οι πειθαρχικές διώξεις προς τους διευθυντές των σχολικών μονάδων. Ο εκάστοτε διευθυντής, όπως τονίσα, οφείλει να συγκαλέσει το σύλλογο διδασκόντων αλλά δεν θα πρέπει με απαιτήση να υποχρεώσει στον σχηματισμό ομάδας (αυτο)αξιολόγησης. Ακόμη θα πρέπει να γίνει ξεκάθαρο, διότι υπάρχει σύγχυση, ότι η εγκυκλιος αναφέρεται σε σχολεία μεγαλύτερα από τριθέσια αφού δε δύναται διαφορετικά η σύσταση τριμελούς επιτροπής, πλην του διευθυντή της σχολικής μονάδας. Επομένως οι προϊστάμενοι δημοτικών και νηπιαγωγείων εκ των πραγμάτων δεν οφείλουν να προβούν σε καμία ενέργεια για (αυτο)αξιολόγηση της σχολικής τους μονάδας.

Την δεδομένη χρονική στιγμή οφείλουμε να σταθούμε αντίθετοι σε κάθε είδους αξιολόγηση η οποια δεν διασφαλίζει την μονιμότητα κανενός συναδέλφου αλλά ούτε και το δημόσιο σχολείο το οποιο συνεχώς υποστελεχώνεται από διδακτικό προσωπικό με πρόσχημα την έλλειψη κονδυλίων τα οποια όπως φαίνεται το τελευταίο διάστημα αν μήτε άλλο υπάρχουν.

Θα πρέπει να γίνει ξεκάθαρο ότι αν δεχτούμε σε αυτή την χρονική συγκυρία οποιαδήποτε (αυτο)αξιολόγηση της σχολικής μονάδας κατευθείαν στρεφόμαστε υπέρ της αξιολόγησης που προβλέπει το ΠΔ 152/2013 και οι λόγοι είναι προφανείς.

Για να γίνουν πιο κατανοητές οι μεθοδευμένες κινήσης για απολύσεις και ο αυταρχισμός του υπουργείου αρκεί κανεις να σκεφτεί ότι:

α) Εκπαιδευτικοί που µε δική τους υπαιτιότητα δε συµµετέχουν στις διαδικασίες αξιολόγησης στερούνται του δικαιώµατος συµµετοχής στη διαδικασία Επιλογής Στελεχών Εκπαίδευσης (άρθρο 11, παρ. 11 του Ν. 3848/10).

β) Οι εκπαιδευτικοί αξιολογούνται και, µάλιστα, µε συντελεστή βαρύτητας 1,5 στο κριτήριο «συµµετοχή στην αυτο-αξιολόγηση της σχολικής µονάδας» (άρθρο 3, παρ. 10 του ΠΔτος 152/2013).

γ) Οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται ελλιπείς σε περισσότερα του ενός κριτήρια σε µία εκ των κατηγοριών χαρακτηρίζονται συνολικά ελλιπείς, ασχέτως συνολικής βαθµολογίας (άρθρο 16, παρ. 4 του Π..τος 152/2013).

δ) Οι εκπαιδευτικοί που, σύµφωνα µε την τελική τους βαθµολογία ή σύµφωνα µε την παράγραφο 4 (σ.σ. βλέπε προηγούµενη περίπτωση), χαρακτηρίζονται συνολικά ελλιπείς, µε σχετική πράξη του διευθυντή .ιεύθυνσης, εγγράφονται στον πίνακα των µη προακτέων (άρθρο 16, παρ. 5 του ΠΔτος 152/2013).

ε) Οι υπάλληλοι που περιλαµβάνονται σε πίνακα µη προακτέων στερούνται του δικαιώµατος για προαγωγή για τα επόµενα δύο έτη (άρθρο 8, παρ. 4 του Ν. 4024/11).

στ) Υπάλληλος, ο οποίος εγγράφεται σε δύο διαδοχικούς πίνακες µη προακτέων στον ίδιο βαθµό, παραπέµπεται µέσα σε δύο (2) µήνες από την κύρωση του οικείου πίνακα υποχρεωτικώς προς κρίση στο υπηρεσιακό συµβούλιο, το οποίο, µε αιτιολογηµένη απόφαση του και µετά από προηγούµενη κλήση αυτού για να παράσχει εγγράφως ή προφορικώς τις αναγκαίες διευκρινίσεις, µπορεί να τον απολύσει ή να τον υποβιβάσει κατά έναν βαθµό (άρθρο 95 του Υπαλληλικού Κώδικα).

Ως εκπρόσωπος της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών έχω υπερτονίσει ότι οφείλαμε τόσα χρόνια να έχουμε μια πρόταση για (αυτο)αξιολόγηση η οποια θα στοχευεί στην ποιοτική και όχι στην ποσοτική βαθμολόγηση, με μόνο στόχο την βελτίωση του κάθε εκπαιδευτικού αλλά και του ίδου του σχολείου. Στους χαλαιπούς καιρούς του μνημονίου καλείτε η βάση της εκπαιδευτικής κοινότητας να διατελέσει τον συμαντικότερο ρόλο στη διασφάληση του δημόσιου σχολείου με την άρνηση συμμέτοχής σε οποιαδήποτε διαδικασία αξιολόγησης η οποια μπορει να συρρυκνώσει ένα σχολείο ή να απολύσει χιλιάδες συναδέλφους μας.

Με Συναδελφικούς Χαιρετισμούς

Αντώνης Τσαλαπάκης

Ο αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ Ν. Χανίων

1o Eνημερωτικό Ιανουαρίου

Θέμα : Υποχρεωτικές μετακινήσεις μόνιμων εκπαιδευτικών και στα Χανιά

Με την έναρξη του νέου έτους βγήκαν στην επιφάνεια όλα τα άλυτα ζητήματα του κλάδου μας. Από την πρώτη κιόλας μέρα τα κενά που άφησε πίσω του ο παλιός χρόνος ζητούν να καλυφθούν. Δυστυχώς η αναλγησία και η αδιαφορία του υπουργείου παιδείας εντείνουν τα όσα προβλήματα αντιμετωπίζει ο κλάδος μας. Τα περισσότερα σχολεία του νομού Χανίων απέκτησαν ειδικότητες μόλις λίγες μέρες πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων. Τα λειτουργικά κενά συνεχίζουν να υπάρχουν και να ζητούν άμεση κάλυψη για την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Έτσι στην συνεδρίαση του ΠΥΣΠΕ στις 7 Ιανουαρίου αποφασίστηκε με πλειοψηφία η υποχρεωτική μετακίνηση συναδέλφου ο οποίος, μετά την τοποθέτηση ειδικοτήτων στη σχολική μονάδα που εργαζόταν, βρέθηκε υπεράριθμος. Τέτοιου είδους αποφάσεις δεν είχαμε συνηθίσει στο παρελθόν από το υπηρεσιακό συμβούλιο πράγμα το οποίο ανησυχεί και προϊδεάζει για μελλοντικές αποφάσεις του.

Αυθαιρετώντας δεν δόθηκε στον συνάδελφο η δυνατότητα να επιλέξει από τα διαθέσιμα κενά στο νομό αλλά τοποθετήθηκε με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης σε ένα απο τα πιο απομακρυσμένα σχολεία του νομού. Να σημειωθεί ότι συνάδελφοι οι οποίοι βρέθηκαν υπεράριθμοι κατά την έναρξη του σχολικού έτους είχαν προτεραιότητα στην επιλογή σχολικής μονάδας για την τοποθέτηση τους. Παρόμοια απόφαση πάρθηκε και για τις δύο συναδέλφισσες νηπιαγωγούς οι οποίες αφού ανεστάλη η λειτουργία του δεύτερου τμήματος του ολοήμερου νηπιαγωγείου Σπηλιάς δεν τους δόθηκε η δυνατότητα επιλογής σχολικής μονάδας. Δυστυχώς, συνάδελφοι οι οποίοι διετέλεσαν συνδικαλιστές φαίνεται ότι έχουν λησμονήσει τις θέσεις της Ομοσπονδίας και εθελοτυφλούν ακολουθώντας πολιτικές γραμμές ακόμα και στις προτάσεις για 15 παιδιά ανά νηπιαγωγό αλλά και τη μη υποχρεωτική αναστολή λειτουργίας τμήματος κατά τη διάρκεια της Σχολικής χρονιάς.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Μόνο ερωτηματικά θα μπορούσαν να γεννηθούν από την τακτική που ακολουθείται για ν' αντιμετωπιστούν τα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά προβλήματα του εκάστοτε σχολείου. Ας αντιμετωπίσουμε τα προβλήματα της εκπαίδευσης με την ευαισθησία που τους αρμόζει. Είναι επιτακτική ανάγκη πλέον η διεύθυνση να απαιτήσει από την πολιτεία όσους εκπαιδευτικούς έχει ανάγκη ο νομός.

Αν δει κανείς τις τελευταίες προσλήψεις αναπληρωτών δασκάλων και νηπιαγωγών θα παρατηρήσει ότι έγινε πρόσληψη στα Χανιά μονάχα ενός δασκάλου και μίας νηπιαγωγού. Τους επόμενους μήνες, οι ελλείψεις που υπάρχουν και όσες επιπλέον προστεθούν για διάφορους υπηρεσιακούς λόγους θα επιτείνουν την τραγική κατάσταση και θα δυσχεράνουν την ορθή λειτουργία των σχολικών τάξεων. Καμία λύση δεν φαίνεται να δίνει το υπουργείο παιδείας το οποιο παρακολουθεί τις εξελίξεις ενισχύοντας με τη στάση του την διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης προσλαμβάνοντας μέχρι σήμερα 6.975 αναπληρωτές έναντι 8.207 συνολικά την περυσινή χρονιά.

Με Συναδελφικούς Χαιρετισμούς και ευχές για τη νέα χρονιά

Αντώνης Τσαλαπάκης

Ο αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ Ν. Χανίων

1o Eνημερωτικό Δεκεμβρίου

Θέμα : Τι κρύβει το Myschool;

Το υπουργείο παιδείας με σχετική του εγκύκλιο στις 12-11-2013 σε μια προσπάθειά του για μηχανογράφηση της εκπαίδευσης ομαδοποίησε όλα τα συστήματα καταγραφής σε όλα τα σχολεία της χώρας.

Μια τέτοια βάση δεδομένων προϋποθέτει ότι θα λειτουργεί στα χέρια ενός έμπειρου και καλά καταρτισμένου ατόμου λόγω των αυξημένων απαιτήσεων της. Έτσι,οι Προϊστάμενοι των νηπιαγωγείων και οι Διευθυντές των δημοτικών σχολείων χρίζονται αυτομάτως διαχειρίστές της βάσης δεδομένων αυτής, αφού το υπουργείο με οδηγία του απαγόρευσε την κάλυψη ωραρίου εκπαιδευτικού για γραμματιακή υποστήριξη.

Συγχωνεύοντας τα διάφορα προγράμματα μηχανοργάνωση που λειτουργούν μέχρι σήμερα (π.χ servuy, eschool, alfavita, έπαφος κ.α.) καλείται ο διευθυντής ως απουσιολόγος όλης της σχολίκής μονάδας να ελέγχει τις παρουσίες των μαθητών αλλά και των εκπαιδευτικών.

Πρώτη φορά είναι απαραίτητη η καταγραφή τόσου μεγάλου αριθμού προσωπικών δεδομένων, όπως το ΑΜΚΑ των μαθητών, το επίπεδο σπουδών των γονέων καθώς και η επαγγελματική τους κατάσταση, χωρίς εμφανές αποτέλεσμα.

Όταν η καταγραφεί των δεδομένων της σχολικής μονάδας στο πληροφοριακό σύστημα του Myschool ολοκληρωθεί, στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα κάθε εκπαιδευτικού υπάρχει και η μέρα Σάββατο, πεδίο το οποιο δεν υπήρχε μέχρι πρότινος στο survey στην αντίστοιχη καρτέλα.

Σε όλο αυτό αν προσθέσουμε και την υποχρεωτική τήρηση του βιβλίου σχολικής ζωής τότε δεν υπάρχει αμφιβολία ότι το δημόσιο σχολείο, θα πάψει να εξελίσσεται καθώς επιδιώκεται να ελεγχθεί η ευελιξία του αλλά και η δυνατότητα δημιουργικής πρωτοβουλίας.

Ως εκλεγμένος αντιπρόσωπος της ΔΟΕ Χανίων:
1.Πιστεύω ότι το ΔΣ του συλλόγου θα πρέπει να εκδόσει ανακοίνωση προς το ΔΣ της ΔΟΕ καθώς η προσφατή ανακοίνωση της Ομοσπονδίας μας δεν είχε εντάξει όλα τα πεδία που προσβάλλουν αλλά και προϊδεάζουν για αλλάγες στο εκπαιδευτικό συστημα της χώρας στο μέλλον.
2.Τα μέλη του προεδρείου της ΔΟΕ θα πρέπει να ζητήσουν άμεσα να συναντήθούν με τον Υπουργό Παιδείας καθώς ο δοκιμαστικός χρόνος λειτουργίας του Myschool φτάνει στο τέλος του άρα και το περιθώριο διορθώσεων και προτάσεων βελτίωσης.






Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,
Αν το Myschool θα βοηθήσει τη μηχανοργάνωση της σχολικής μονάδας θα το δείξει ο χρόνος. Τα όσα όμως το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να περάσει μέσα από τέτοιου είδους προγράμματα και διαδικασίες είναι τραγικά. Η φετινή χρονία μας επιφυλάσσει πολλές εξελίξεις και αλλάγες γι αυτό και απαιτείται να είμαστε έτοιμοι για κάθε είδους αντίδραση σε διαδικασίες υποβάθμισης της παιδείας της χώρας.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Αντώνης Τσαλαπάκης

Ο αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ Ν. Χανίων

2o Eνημερωτικό Νοεμβρίου

Αντώνης Τσαλαπάκης Χανιά, 20 Νοεμβρίου 2013

Αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ Χανίων

Email: tsalapos@gmail.com

Θέμα : Προτάσεις της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών ΠΕ στην Έκτακη Γενική Συνέλευση για το μπλοκάρισμα της αξιολόγησης

Στην Έκτακη Γενική Συνέλευση που πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 19 Νοεμβρίου με αφορμή το Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας που δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 240 και τίθεται σε εφαρμογή από 5-11-2013 ως Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών τονίσαμε ότι σκοπός της αξιολόγησης είναι, ένας και μοναδικός, η επίτευξη της μισθολογικής- βαθμολογικής στασιμότητας των εκπαιδευτικών. Η αξιολόγηση θα αποτελέσει τον μοχλό των απολύσεων στην εκπαίδευση. Όλοι θα πρέπει να δώσουμε αγώνα για την αντιμετώπιση και ακύρωση του παραπάνω Προεδρικού Διατάγματος. Στην κατεύθυνση της αποτροπής της εφαρμογής της αξιολόγησης στην πράξη, ως Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών προτείναμε τα εξής:

1)Σε συνεργασία με τους άλλους συλλόγους εκπαιδευτικών της Κρήτης να αποτραπεί η προγραμματισμένη επιμόρφωση των Σχολικών Συμβούλων στις 25 Νοεμβρίου στο Ηράκλειο. Μέσα στο ΠΔ είναι ξεκάθαρο ότι για να εφαρμοστεί η αξιολόγηση θα πρέπει πρωτίστως να έχει επιμορφωθεί και αξιολογηθεί ο ίδιος ο σχολικός σύμβουλος και γενικότερα τα στελέχη εκπαίδευσης.

2) Να προκυρύξη ο σύλλογός μας 3ωρη στάση εργασίας 8-11 πμ στα Χανιά ως αντίδραση στην ενημέρωση – επιμόρφωση των σχολικών συμβούλων της περιφέρειας Κρήτης στο Ηράκλειο καθώς και να ζητηθεί από την Ομοσπονδία να προγραμματίσει ξεχωριστά 3ωρη στάση εργασιάς ώστε να γίνει εφικτό να μεταβεί κλιμάκιο του ΔΣ για ουσιαστική στήριξη της απόφασης αυτής.

3) Αφού ξεκινάει η αξιολόγηση πρώτα από τα στελέχη εκπαίδευσης να διαθέσουν όλοι οι διευθυντές και προϊστάμενοι σχολικών μονάδων τις παρατήσεις τους στο ΔΣ του συλλόγου μας και της ομοσπονδιάς. Παράλληλα να ζητήσουμε να γίνει σε όλη την Ελλάδα από τη ΔΟΕ με σκοπό να μην εφαρμοστεί αυτό το έκτρωμα αξιολόγησης στην πράξη.

4) Να προτείνει ο Σύλλογός μας στην Ομοσπονδία την πραγματοποίηση στάσεων εργασίας τις ημέρες τις οποίες οι συνάδελφοι μας θα κληθούν να αξιολογηθούν ώστε να μην παραστούν στις θέσεις τους αλλά και να μην έχουν διοικητικό πρόβλημα.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, Από την στιγμή που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ το ΠΔ το μόνο μας όπλο είναι οι κοινές δράσεις και οι μαζικοί αγώνες μακριά από πολιτικές και άλλες σκοπιμότητες. Με ισχυρή και κοινή αντίδραση θα καταφέρουμε να αλλάξουμε τα δεδομένα. Είναι στο χέρι μας.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Αντώνης Τσαλαπάκης

Ο αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ Ν. Χανίων

1o Eνημερωτικό Νοεμβρίου

Θέμα : ΤΟ Π.Δ. ΓΙΑ ΤΗΝ Αξιολόγηση ΤΩΝ Εκπαιδευτικών

Α/θμιας -Β/θμιας

Το Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 240 και τίθεται σε εφαρμογή από 5-11-2013 (ημέρα δημοσίευσης του).

Σκοπός της αξιολόγησης δεν είναι αυτά που αναφέρονται στο Άρθρο 2 (βελτίωση- ποιοτική αναβάθμιση- ανατροφοδότηση…), αλλά η εναρμόνιση του με το Νόμο 4024 για μισθολόγιο-βαθμολόγιο-στασιμότητα και εργασιακή εφεδρεία. Βασικός στόχος του Π.Δ. είναι η επίτευξη της μισθολογικής- βαθμολογικής στασιμότητας των 160.000 Εκπαιδευτικών Α/θμιας- Β/θμιας. Αφού ως ορίζει το Άρθρο 7 δεν θα υπάρχει προαγωγή από βαθμό σε βαθμό εφαρμόζοντας την ποσόστοση, καταδικάζοντας σε διαρκή παραμονή στους μισθούς πείνας, αφού το 30% (Πίνακας 1) θα φτάσει στο βαθμό Α’.

Η αξιολόγηση θα αποτελέσει τον μοχλό των απολύσεων στην Εκπαίδευση και ευρύτερα στο δημόσιο τομέα, σύμφωνα με τις εντολές της Τρόικα.

Ανοίγει το δρόμο για αντιδραστικές τομές στο χώρο της Εκπαίδευσης με εκπαιδευτικούς υποταγμένους και κατηγοριοποιημένους με διαφορετικές και ελαστικές σχέσεις εργασίας. Επιπλέον, σε συνδυασμό με την αυτό-αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, που αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της αξιολόγησης, θα κατηγοριοποιήσει τα σχολεία και θα τα οδηγήσει στην αναζήτηση χορηγών για την αξιολογική ανταπόκρισή τους.

Οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζονται με σκαιό τρόπο υποβαλλόμενοι σε διαθεσιμότητα, πειθαρχικές διώξεις, διαρκείς παράλογες και παράνομες μετακινήσεις, συστηματική συκοφάντηση σε σχέση με την προσφορά και την παρουσία τους στο σχολείο.

ΠΙΝΑΚΑΣ 1

ΒΑΘΜΟΙ  ΕΚΠ/ΚΩΝ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΕΤΗ ΠΑΡΑΜΟΝΗΣ 

ΠΟΣΟΣΤΩΣΗ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ

ΣΤ’ 100% (Απο ΣΤ-Ε)

Δεν προάγονται μόνο όσοι έχουν κριθεί ανεπαρκείς

Ε 4

90% (Ε΄-Δ΄)

Από τον Ε΄ βαθμό έως και Β΄ δεν προάγονται οι κρινόμενοι ως ανεπαρκείς και η ποσόστωση ανεξάρτητη της βαθμολογίας. Όσοι κρίνονται ανεπαρκείς υποβάλλονται στη διαδικασία κρίσης μετά 2έτη

Δ΄ 4

80% (Δ΄-Γ΄)

Γ΄ 4

70% (Γ΄- Β΄)

Β΄ 6

30% (Β΄- Α΄)

Α΄

Τα κυριότερα σημεία του Π.Δ. είναι:

1. Αξιολογούνται όλοι οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν ως: α) Περιφερειακοί Διευθυντές - β) Προϊστάμενοι τμημάτων - γ) Σχολικοί Σύμβουλοι - δ) Δ/ντες Εκπαίδευσης - ε) Συντονιστές εξωτερικού - στ) Δ/ντες Σχολικών Μονάδων - ζ) ΠροΪστάμενοι Σχολείων και Νηπιαγωγείων - η) Υπ/ντες Σχολείων - θ) Εκπαιδευτικοί

2. Η αξιολόγηση διακρίνεται σε διοικητική (κάθε έτος) και σε εκπαιδευτική (μια φορά τουλάχιστον την τριετία)

3. Για κάθε ομάδα αξιολογουμένων ορίζονται και οι αξιολογητές ( αναφέρουμε ορισμένους από αυτούς)

α) Οι Δ/ντες Σχολείων αξιολογούνται διοικητικά από τους οικείους Δ/ντες Εκπαίδευσης και εκπαιδευτικά από τους οικείους Σχολικούς Συμβούλους - β) Οι Υπ/ντες Σχολείων αξιολογούνται διοικητικά από Δ/ντες Σχολείων και εκπαιδευτικά από τον οικείο Σχολικό Σύμβουλο - γ) Οι Εκπαιδευτικοί αξιολογούνται διοικητικά από τον Δ/ντή του Σχολείου και εκπαιδευτικά από τον οικείο Σχολ. Σύμβουλο. Οι Εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε περισσότερα από ένα Σχολεία αξιολογούνται από όλους τους Διευθυντές των Σχολείων αυτών. - δ) Οι Εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε υπηρεσίες και ασκούν διοικητικά καθήκοντα αξιολογούνται όπως οι δημόσιοι υπάλληλοι και ορίζει ο Ν. 4024.

4. Η αξιολόγηση γίνεται σε τετράβαθμη περιγραφική κλίμακα και σε βαθμολογική κλίμακα από 0 έως 100 ως εξής:

 «ελλιπής» 0 έως 30 βαθμοί «επαρκής» 31 έως 60 βαθμοί «πολύ καλός» 61 έως 80 βαθμοί και «εξαιρετικός» από 81 έως 100 βαθμοί

5. Κάθε ομάδα αξιολογουμένων έχει τις δικές της κατηγορίες και κριτήρια αξιολόγησης (παρουσιάζω τις κατηγορίες με τα κριτήρια ορισμένων ομάδων αξιολογουμένων- Πίνακας 2)

ΠΙΝΑΚΑΣ 2

ΟΜΑΔΑ

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ

Δ/ΝΤΕΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ:

1. Άσκηση Διοικητικού-

οργανωτικού έργου

2. Εποπτεία και Αξιολόγηση

3. Εκπαιδευτική Αξιολόγηση

1α.- Υλοποίηση νομοθετικού πλαισίου

1β.- Οργάνωση έργου Συλλ. Διδασκόντων

2α.- Εποπτεία, έλεγχος και αξιολόγηση εκπαιδευτικών

2β.- Οργάνωση και διεξαγωγή Διαδικασία

αυτό-αξιολόγησης

3α.- Αξιολογείται από τον Σχολικό Σύμβουλο σε όλα τα κριτήρια που αξιολογούνται οι εκπαιδευτικοί

ΥΠ/ΝΤΕΣ

ΣΧΟΛΕΙΩΝ

1.Άσκηση Διοικ-Οργαν. έργου

2.Επαιδευτική Αξιολόγηση

1α.-Αξιολόγηση των διοικητικών του καθηκόντων

2α.-Αξιολογείται από τον Σχ.Σύμβουλο σε όλα τα κριτήρια που αξιολογούνται οι Εκ/κοί

ΕΚΠ/ΚΟΙ

1.Εκπαιδευτικό Περιβάλλον

2. Σχεδιασμός- Προγραμματισμός

3.Διεξαγωγή Διδασκαλίας και αξιολόγησης μαθητών

4.Υπηρεσιακή συνέπεια- επάρκεια

5.Επιστημονική-Επαγγελματική ανάπτυξη

1α.-Διαπροσωπικές Σχέσεις

1β.- Παιδαγωγικό Κλίμα

1γ.- Οργάνωση Σχολικής Τάξης

2α.- Βαθμός αντίληψης των δυνατοτήτων και αναγκών των μαθητών

2β.- Στόχοι και προετοιμασία ενότητας μαθημάτων

2γ.- Διδακτικές ενέργειες και Εκπαιδευτικά μέσα

3α.-Μαθησιακή και ψυχολογική προετοιμασία μαθητών

3β.- Διδακτικές Ενέργειες Εκπαιδευτικού

3γ.- Κινητοποίηση μαθησιακών διαδικασιών

3δ.- Εμπέδωση νέας γνώσης και αξιολόγησης μαθητών

4α.- Τυπικές υπαλληλικές υποχρεώσεις

4β.- Συμμετοχή στη Σχολική Λειτουργία

4γ.- Επικοινωνία και συνεργασία με γονείς και φορείς

5α.- Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη

5β.- Επαγγελματική ανάπτυξη-επιμόρφωση

• Οι Δόκιμοι Εκπαιδευτικοί αξιολογούνται στην δόκιμη 2ετή υπηρεσία τους 2 φορές διοικητικά και 2 εκπαιδευτικά για την μονιμοποίησή τους
  • Οι αξιολογητές για να αξιολογήσουν πρέπει πρώτα να έχουν επιμορφωθεί και αξιολογηθεί
  • Οι κατηγορίες αξιολόγησης των Εκπ/κών δεν έχουν την ίδια βαρύτητα αλλά ο μέσος όρος κάθε κατηγορίας πολλαπλασιάζεται με ένα συντελεστή που είναι: α)1^η κατηγορία×0,75 β) 2^η κατηγορία× 0,50

γ) 3^η κατηγορία×1,25 δ)4^η κατηγορία ×2 και ε)5^η κατηγορία × 0,50

• Αν ένας εκπαιδευτικός έχει κριθεί ελλιπής σε πάνω από 1 κριτήρια τότε κρίνεται συνολικά ελλιπής

6. Η τελική βαθμολογία είναι ο μέσος όρος όλων των κατηγοριών και δίνεται από τον Τύπο:

Μ.Ο.= ( Κ¹ × ΣΚ¹ ) + ( Κ² × ΣΚ² ) + ( Κ³ × ΣΚ³ ) + ( Κ⁴ × ΣΚ⁴ ) + ( Κ⁵ × ΣΚ⁵ ) 5

(*Κ¹ = Ο μέσος όρος των κριτηρίων της 1^ης κατηγορίας, *ΣΚ¹ = Ο συντελεστής βαρύτητας της 1^ης κατηγορίας)

7. Αν η τελική βαθμολογία είναι «ελλιπής» τότε είναι μη προακτέος και εντάσσεται στην § 4 του άρθρου 8 του νόμου 4024

8. α) Πρώτα γίνεται η αυτοαξιολόγηση σε ειδικό έντυπο και κατατίθεται στον Δ/ντή και τον Σχολικό Σύμβουλο.

β)Η διαδικασία της αξιολόγησης γίνεται μετά από έγγραφο κάλεσμα του αξιολογητή προς τον αξιολογούμενο πριν την αξιολογική περίοδο.

γ)Η εκπαιδευτική αξιολόγηση έχει 4 στάδια: i) Προγραμματισμός-ετοιμασία παρακολούθησης διδασκαλίας, ii)Παρακολούθηση 2 τουλάχιστον διδασκαλιών, iii) Αξιολογική συζήτηση, iv) Σύνταξη αξιολογικής έκθεσης.

9. Η αξιολογική έκθεση κατατίθεται και στον αξιολογούμενο που έχει το δικαίωμα να υποβάλλει ένσταση όταν η βαθμολογία είναι <45 και όταν η διαφορά των αξιολογητών είναι >45

10. Οι υφιστάμενοι έχουν το δικαίωμα να αξιολογήσουν τους προϊσταμένους τους (προαιρετικά).

11. Η διοικητική αξιολόγηση γίνεται: α)Για Προϊσταμέμους- Σχολικούς Συμβούλου από την δημοσίευση του ΦΕΚ 240, δηλαδή από 5-11-2013.

* Κατά προτεραιότητα αξιολογούνται οι Εκπαιδευτικοί που έως 31^η Μαΐου 2014 συμπληρώνουν τον ελάχιστο χρόνο που απαιτείται για την προαγωγή από τον βαθμό που κατέχουν στον επόμενο βαθμό σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 7 του ν. 4024/2011.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Όλοι θα πρέπει να δώσουμε αγώνα για την αντιμετώπιση και ακύρωση στην πράξη του παραπάνω Προεδρικού Διατάγματος.

Συγκεκριμένα:

Η ομοσπονδία παρέχει πλήρη συνδικαλιστική κάλυψη προς τους συναδέλφους και καλεί :

• Tους Διευθυντές των σχολικών μονάδων να μην συμμετέχουν στα προαναφερθέντα επιμορφωτικά σεμινάρια, όταν αυτά πραγματοποιηθούν.
• Tους συλλόγους διδασκόντων να αρνηθούν τη συμμετοχή τους στη διαδικασία επικαιροποιώντας τις προηγούμενες αποφάσεις τους..
• Τους σχολικούς συμβούλους και όλα τα στελέχη της εκπαίδευσης, να μην συμπράξουν στην προώθηση των αντιεκπαιδευτικών σχεδιασμών.

Στην κατεύθυνση της αποτροπής της εφαρμογής της αξιολόγησης θεωρώ ότι ο Σύλλογος μας θα πρέπει να προτείνει στην Ομοσπονδία μας να πραγματοποιήσει στάσεις εργασίας τις ημέρες τις όποίες οι συνάδελφοι μας θα κληθούν να αξιολογηθούν.

Ακόμα θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί στάση διαμαρτυρίας την ημέρα που πρόκειται να γίνει η ενημέρωση – επιμόρφωση των σχολικών συμβούλων της περιφέρειας Κρήτης στο Ηράκλειο με θέμα την Αξιολόγηση.

Μόνο με μαζική συμμετοχή και κινηματική δράση μπορούμε να καταργήσουμε την Αξιολόγηση στην πράξη ! ! !

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Αντώνης Τσαλαπάκης

Ο αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ Ν. Χανίων

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ 82η ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΔΟΕ Οκτώβριος 2013

Συναδέλφισες και συνάδελφοι

Η 82η Γ. Σ. της ΔΟΕ ήταν η πρώτη Γ.Σ. την οποια παρακολούθησα ως εκλεγμένος αντιπρόσωπος για πρώτη φορά με το ψηφοδέλτιο της ΕΚΕ Π.Ε. Η συνδικαλιστική ανηθικότητα και διαφθορά, το πλήρες ξεχαρβάλωμα του συνδικαλιστικού κινήματος (που οριοθετείται από την πολιτική συμπεριφορά της ΔΑΚΕ και της ΠΑΣΚ στα θέματα των ψηφοφοριών, των καθυστερήσεων, της υπεράσπισης των προνομίων τους, της μεθόδευσης να μην υπάρχουν αποφάσεις   και της επιλεκτικής επίκλησης των καταστατικών διατάξεων) φάνηκε τόσο καθαρά  που μένει να δει κανείς αν  μπορεί να την αντιμετωπίσει και με ποια μέσα. Συγκεκριμένα:

-          ΔΑΚΕ και ΠΑΣΚ λειτουργούσαν σαν μια ενιαία παράταξη. Τόσο σε επίπεδο προτάσεων, όσο και σε επίπεδο συνδικαλιστικής συμπεριφοράς (αλληλοϋπεράσπισης των προνομίων τους αλλά και θιγομένων προσώπων όπως  π.χ. Κόκκινος) μέσα στη Γ.Σ

-          Η συνέλευση άρχιζε πάντα μετά από 3-4 ώρες από την καθορισμένη ώρα έναρξής της, με ό,τι αυτό συνεπάγεται.

-          Μόνιμη πρόθεση της πλειοψηφίας ήταν η μη συζήτηση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης και η μη λήψη αποφάσεων που θα δεσμεύουν τη ΔΟΕ. Αυτό υλοποιούνταν με την κατάθεση διαδικαστικών θεμάτων είτε από το προεδρείο, είτε από τον πρόεδρο της ΔΟΕ. Αμέσως μετά οι παρατάξεις της αριστεράς άρχιζαν ένα ατελείωτο κύκλο τοποθετήσεων που συνήθως κρατούσε ώρες. Χαρακτηριστικά παραδείγματα η αναγνώριση της Νίκαιας, η συναινετική διαδικασία εκλογής προεδρείου (για να μην καθυστερήσουμε με το στήσιμο κάλπης  όπως προβλέπει το καταστατικό!!!!) και η μεταφορά της ψηφοφορίας για τα οικονομικά πεπραγμένα στη τέλος της συνέλευσης. Συνολικά πάνω από 20 ώρες (ουσιαστικά μιάμιση μέρα) σπαταλήθηκε εκεί.

-           Πρωτοφανής ήταν η αποχώρηση ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ όταν το σώμα αποφάσισε να γίνει συζήτηση και ψηφοφορία των οικονομικών πεπραγμένων το βράδυ του Σαββάτου 20.30 με τη δικαιολογία ότι το πρόγραμμα εργασιών της Γ.Σ  όριζε λήξη εργασιών στις 20.30. Στην πραγματικότητα η αποχώρηση έγινε επειδή  η γραφειοκρατία δεν είχε πλειοψηφία . Στην ονομαστική ψηφοφορία που ακολούθησε παραβρέθηκαν 276 σύνεδροι και καταγράφτηκαν οι απόντες ονομαστικά. Λόγω έλλειψης απαρτίας (απαιτούνταν 301) η ψηφοφορία επαναλήφτηκε την επόμενη μέρα.

-          Τις δύο επόμενες μέρες αν κι η ώρα λήξης των εργασιών ήταν η ίδια (20.30) οι εργασίες της Γ.Σ έληξαν στις 24.30, χωρίς βέβαια να παρθεί καμία απόφαση.

-          Οι μόνες αποφάσεις που πάρθηκαν ήταν η μείωση της συνδρομής στα 24 ευρώ και η αποδοχή από το σώμα της θέσης ότι ο κλάδος θέλει την αξιολόγηση με πλειοψηφία 296 υπέρ και 286 κατά.

-          Στη Γ.Σ επικράτησε ο κομματικός-πατριωτικός συνδικαλιστικός λόγος και αν και όλοι γνώριζαν τις αληθινές προθέσεις του άλλου συναινούσαν στο θέατρο του παραλόγου που παιζόταν όλες τις μέρες.

-          Φάνηκε πως δεν υπήρχε στρατηγική από τις παρατάξεις ούτε για το θέμα της διαμόρφωσης συσχετισμών κατάργησης της αυτοδυναμίας ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ ούτε για τη στοιχειώδη  σύγκλιση για την υπερψήφιση θέσεων από τη Γ.Σ. Οι μόνοι που δεν έπαιξαν τόσο  έντονα στο παιχνίδι αυτό ήταν οι ανεξάρτητοι αντιπρόσωποι και οι αντιπρόσωποι του ΠΑΜΕ.

-          Ουσιαστικά  το μοναδικό  μέλημα όλων των παρατάξεων ήταν η εξασφάλιση όσο γίνεται περισσοτέρων εδρών.  Ήταν τόσο φορτική η πίεση προς όσους ήταν ανεξάρτητοι που καταντούσε αηδιαστικός ο τρόπος που προσπαθούσαν να πείσουν τους ανεξάρτητους αντιπροσώπους να τους ψηφίσουμε.

-          Στο συνέδριο, και με στόχο την άρση της αυτοδυναμίας των μνημονιακών φιλοκυβερνητικών παρατάξεων, διαμορφώθηκε ένα κίνημα ανεξάρτητων αντιπροσώπων, το οποίο εκφράστηκε με ψηφοδέλτιο. Στο κίνημα αυτό έπρεπε να μετέχουν περίπου 45 ανεξάρτητοι αντιπρόσωποι.

Δε μετείχαν όμως όλοι και δεν ψήφισαν το ψηφοδέλτιο αυτό γιατί (όπως τουλάχιστον μας είπαν), μη γνωρίζοντας τη διαμόρφωση του από πριν , είχαν  αρκετοί δεσμευτεί από τα σχήματά τους  να ψηφίσουν είτε ΕΡΑ είτε Παρεμβάσεις.

-          Το κίνημα αυτό, που μορφοποιήθηκε στη Γ.Σ, κάλεσε όλες τις παρατάξεις του αντικυβερνητικού τόξου σε συζήτηση για κοινή κάθοδο και διαμόρφωση κοινές θέσεις στο συνέδριο , πράγμα που ήταν εφικτό. Στη συνάντηση αυτή οι ανεξάρτητοι παρουσίασαν μια ολοκληρωμένη και υλοποιήσιμη  στρατηγική που έπαιρνε την πλειοψηφία των 6 εδρών από ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ και  προωθούσε ένα πλαίσιο κοινών θέσεων, στις οποίες σχεδόν όλοι συμφωνούσαν. Στη συνάντηση αυτή ήρθαν οι Παρεμβάσεις, η ΕΡΑ, οι ανεξάρτητοι και τα δυο μικρά σχήματα που κατέβασαν τελικά ψηφοδέλτια. Δεν ήρθε, όπως αναμενόταν το ΠΑΜΕ. Δυστυχώς  δεν συμφώνησαν σε καμιά πρότασή μας. Έτσι στη Γ.Σ δεν ψηφίστηκε ούτε διεκδικητικό πλαίσιο, ούτε πρόγραμμα δράσης, αφού αν και οι περισσότεροι είχαν την ίδια αγωνιστική πρόταση (5μερη απεργία) η πρόταση δεν ψηφίστηκε επειδή η κάθε πρόταση , που είχε διαφορετικό πολιτικό σκεπτικό, κατέβηκε χωριστά.

Τι έκανε η ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΑ στη Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ

Συναδέλφισες και συνάδελφοι

Αρχικά θέλουμε να σας ενημερώσουμε ότι αντίθετα με άλλους αντιπροσώπους εμείς ΨΗΦΙΣΑΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΜΑΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΩΝ…

Η Κίνησή μας, η πλέον οργανωμένη από τα πραγματικά ανεξάρτητα σχήματα, προσπάθησε να συγκεντρώσει τους πραγματικά ανεξάρτητους αντιπροσώπους.

Έγινα πάρα πολλές συσκέψεις μετά το τέλος των εργασιών της Γενικής Συνέλευσης. Η συμπαγής ομάδα της Κίνησή μας ήταν η δύναμη που χρειαζόταν για να ενεργοποιήσει τα πραγματικά ανεξάρτητα σχήματα και να τους δώσει τη δυναμική της συνένωσης.

Όπως προανέφερα έγινε προσπάθεια συνεργασίας με όλες τις παρατάξεις του αντικυβερνητικού τόξου, αλλά δεν καρποφόρησε. Έτσι, αποφασίσαμε στην αυτόνομη κάθοδο με ένα κείμενο, που θα μου επιτρέψετε να το διαβάσω και με αυτό να κλείσω την τοποθέτησή μου:

Βρισκόμαστε σε μια περίοδο όπου ο Κλάδος μας δέχεται την πιο σκληρή, αντιδραστική και άδικη επίθεση από τη σύμπραξη της εσωτερικής και εξωτερικής Τρόικας. Τα θέματα είναι πολλά και ακανθώδη, όπως:

• Η μνημονιακή, ποσοτική και τιμωρητική αξιολόγηση που μοναδικό σκοπό έχει να διαμορφώσει έναν χειραγωγούμενο και φτωχό δάσκαλο.
• Το νέο πειθαρχικό δίκαιο που καταργεί το τεκμήριο της αθωότητας και επιφέρει κλίμα φόβου και τρομοκρατίας στους συναδέλφους.
• Οι καταργήσεις οργανικών θέσεων, οι υποχρεωτικές μετακινήσεις και οι εκατοντάδες χαμένες θέσεις εργασίας.
• Η αύξηση του διδακτικού ωραρίου και η δραστική μείωση των προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών.
• Η συνεχόμενη καθίζηση των μισθών μας και η δυσκολία διαβίωσης ειδικά των νέων συναδέλφων που εργάζονται σε άλλες περιοχές από τον τόπο κατοικίας.
• Η συνεχόμενη υποβάθμιση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης.

Η βάρβαρη και ανάλγητη πολιτική που έχει επιλέξει το Υπουργείο Παιδείας και η τρικομματική κυβέρνηση μπορεί να αντιμετωπιστεί γενικότερα μόνο με ΑΦΥΠΝΙΣΗ, ΕΝΟΤΗΤΑ, ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ και ειδικότερα σε ότι μας αφορά ως κλάδο με αλλαγή πλεύσης της ΔΟΕ. Αγωνιζόμαστε για ένα μαζικό, κοινωνικό, ενωτικό μέτωπο αγώνα που θα προασπίζεται και θα διεκδικεί τα δικαιώματα των εργαζομένων.

Οι παρακάτω ανεξάρτητες και ενωτικές κινήσεις:

1. Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συλλόγου Ηρακλείου Δ. Θεοτοκόπουλος
2. Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συλλόγου Πάτρας
3. Εκκίνηση Εκπαιδευτικών Συλλόγου Λάρισας
4. Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συλλόγου Ρεθύμνου
5. Αντίλογος «Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συλλόγου Φωκίδας»
6. Ανεξάρτητος Συνδυασμός Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συλλόγου Εορδαίας
7. Ανεξάρτητη Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συλλόγου Αγρινίου-Θέρμου
8. Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συλλόγου Χανίων
9. Ανεξάρτητη Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συλλόγου Μεσολογγίου
10. Ανεξάρτητη Εκπροσώπηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν. Χαλκιδικής
11. Ανεξάρτητη Κίνηση Π.Ε. Συλλόγου Φθιώτιδας
12. Ελεύθερο Ψηφοδέλτιο Συλλόγου Σητείας
13. Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συλλόγου Μεσσαράς «Φαιστός»
14. Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Καστοριάς

Αφού συζητήσαμε συμφωνήσαμε στα παρακάτω:

• Επιδιώκουμε την ΕΝΟΤΗΤΑ στον Κλάδο μας απέναντι στα κοινά προβλήματα.
• Αγωνιζόμαστε για την απαλλαγή από τις πολιτικές που οδηγούν στη διάλυση της Δημόσιας Εκπαίδευσης και την εξόντωση του Εκπαιδευτικού.
• Αποζητούμε την απαλλαγή του κλάδου από τις συνδικαλιστικές παρατάξεις που είναι δέσμιες πολιτικών συμφερόντων προκειμένου να αλλάξει πλεύση η ΔΟΕ, να πράττει και να φέρεται αδέσμευτα και αγωνιστικά ενάντια στις μεθοδεύσεις των κυβερνητικών επιλογών.
• Προσδοκούμε την κατάργηση της μονιμότητας των συνδικαλιστών με θητείες και την κατάργηση των συνδικαλιστικών προνομίων, δηλαδή της παθογένειας της υπάρχουσας συνδικαλιστικής πραγματικότητας.
• Καταδικάζουμε την ξενοφοβία, το ρατσισμό και κάθε μορφή βίας και προασπίζουμε ένα δημοκρατικό σχολείο χωρίς φραγμούς.
• Επιδιώκουμε αλλαγές ώστε η βάση να κληθεί να αναλάβει αποφασιστικό ρόλο σε όλα τα ζητήματα. Αυτό θα σημάνει άμεσα τη μετατροπή του συναδέλφου από απλό θεατή σε συνδιαμορφωτή των εξελίξεων. Ο ρόλος της προσωπικής ευθύνης θα συμβάλλει σταδιακά στην αφύπνιση και στη συνειδητοποίηση της θέσης μας μέσα στην κοινωνία.
• Πιστεύουμε στην αυτονομία του συνδικαλιστικού κινήματος και στη μη χειραγώγησή του απ’ τους κομματικούς φορείς.

Επίσης συμφωνούμε με βάση την παραπάνω προγραμματική συμφωνία να κατέλθουμε στις εκλογές της ΔΟΕ με κοινά αποδεκτή ονομασία του ψηφοδελτίου:

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

Συναφέλφισες και συνάδελφοι

Όταν ξεκινήσαμε αυτή την προσπάθεια, πολλοί γέλασαν, αλλά οι περισσότεροι πίστεψαν ότι σ΄ αυτή τη συνδικαλιστική έρημο που βιώνουμε σήμερα, μπορεί να ν ανθίσουν λουλούδια…

Εμείς πιστεύουμε σ΄ αυτό και με τη δική σας στήριξη, με τη δική σας δύναμη, με το δικό σας όραμα συνεχίζουμε να υπάρχουμε, να διεκδικούμε, να παλεύουμε.

Πάντα ενωτικά, έξω από κόμματα και πρακτικές του παρελθόντος. Τα πρώτα δείγματα γραφής τα βλέπετε ήδη…

Σας ευχαριστούμε από καρδιά…

Τα Χανιά δεν έχουν νηπιαγωγεία κλειστά όσα ο Πειραιάς;

Χανιά 3-10-2013

Αρχές Οκτωβρίου και η πολιτική ηγεσία του ΥΠΕΠΘ αγνοεί επιδεικτικά εκπαιδευτικούς, γονείς και παιδιά, απαξιώνει και υποβαθμίζει το δημόσιο νηπιαγωγείο.

Κανένας δεν ενδιαφέρεται για το τι μέλει γενέσθε με τα νηπιαγωγεία του τόπου μας και αυτό φαίνεται ξεκάθαρα από τις περιοχές που τις τελευταίες μέρες έκαναν (τις ελάχιστες) προσλήψεις αναπληρωτών (Πειραιάς, τόπος εκλογής του υπουργού παιδείας). Η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας θέτει σε δεύτερη μοίρα τα νηπιαγωγεία και τις ανάγκες των παιδιών και των γονέων τους.

Οι εκπαιδευτικοί δεν βρίσκονται στα σχολεία για να διαχειρίζονται τα ελλείμματα της πολιτείας και τις πολιτικές της λιτότητας στην εκπαίδευση.

Δεν μπορούν να υπάρχουν ολοήμερα νηπιαγωγεία χωρίς να λειτουργούν ως ολοήμερα.

Δεν μπορούν να υπάρχουν ακόμα και σήμερα σχολεία κλειστά σε ολόκληρη την Ελλάδα.

Η κοινωνική αναγκαιότητα φαίνεται από τις συχνές επισκέψεις και παραστάσεις διαμαρτυρίας συλλόγων γονέων στις διευθύνσεις πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και στην περιφερειακή διεύθυνση Κρήτης.

Υπάρχει προσπάθεια να κρατηθούν σε χαμηλά επίπεδα ο αριθμός των μαθητών που φοιτούν στα Ολοήμερα σχολεία (νηπιαγωγεία και δημοτικά) με διάφορους τρόπους. Είτε ζητώντας αποδεικτικά εργασίας και των δύο γονέων, είτε ¨αδυνατώντας¨ να γίνουν δεκτοί πάνω από 25 μαθητές, πράγμα που διασφαλίζει ότι σε μια σχολική μονάδα δύσκολα δε θα λειτουργήσει δεύτερο τμήμα ολοήμερου, είτε μη εγγράφοντας προνήπια…

Μέχρι σήμερα στα Χανιά δεν έγινε καμία νέα πρόσληψη νηπιαγωγών ούτε καν στην πιο πρόσφατη φάση προσλήψεων. Μάλλον επειδή δεν χρειαζόμαστε; Απορώ πως γίνεται τα ολοήμερα τμήματα στα νηπιαγωγεία να μη λειτουργούν; Γιατί δεν βρίσκω άλλο λόγο που θα μπορούσε να κλείσει ένα ολοήμερο τμήμα, εφόσον έχουν γίνει οι απαραίτητες αιτήσεις από τους γονείς.

Το γραφείο της Α/θμιας Διεύθυνσης Χανίων ζητούσε στην αρχή της σχολικής περιόδου 60 νηπιαγωγούς. Συνολικά από προσλήψεις αναπληρωτών ήρθαν 8, ενώ από τις αποσπάσεις ήρθαν 9 και έφυγαν 6 νηπιαγωγοί. Επίσης, από τις προσλήψεις ειδικής αγωγής μέσω ΕΣΠΑ για τα νηπιαγωγεία του νομού τοποθετήθηκαν συνολικά 12 αναπληρωτές ειδικής αγωγής στα νηπιαγωγεία των Χανίων.

Αυτή τη στιγμή ο νομός Χανίων έχει τμήματα νηπιαγωγείων που υπολειτουργούν και ολοήμερα τμήματα κλειστά. Μάλιστα, στα τελευταία κενά που δόθηκαν στο υπουργείο παιδείας, ο αριθμός των κενών άγγιζε τα 40 για το Νομό μας….

Ως ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. δεν ανεχόμαστε την πολιτική συρρίκνωσης και διάλυσης του Δημόσιου Νηπιαγωγείου και συνολικά του Δημόσιου Σχολείου.

Απαιτούμε:

• Άμεσους μόνιμους διορισμούς για να καλυφθούν τα οργανικά κενά.
• Άμεση απορρόφηση των 57 νηπιαγωγών επιτυχόντων στον ΑΣΕΠ του 2008.
• Άμεση παρέμβαση της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος προκειμένου να πιέσει προς πάσα κατεύθυνση για τη στήριξη του Δημόσιου Νηπιαγωγείου.
• Άμεση παρέμβαση όλων των εμπλεκόμενων φορέων (βουλευτές, δήμαρχοι κλπ) ώστε να πιέσουν από το δικό τους θεσμικό ρόλο στην επίλυση των προβλημάτων και στα Νηπιαγωγεία.

Να εξασφαλιστούν άμεσα πιστώσεις και να καλυφθούν τα κενά τόσο στα πρωινά, όσο και στα ολοήμερα τμήματα. Μάλιστα αυτό μπορεί να γίνει γρήγορα, με την εξασφάλιση πιστώσεων ΕΣΠΑ για την κάλυψη των ολοήμερων τμημάτων, κάτι δηλ. αντίστοιχο που έγινε και με τα δημοτικά σχολεία!

Η πρόταση του κλάδου για δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή, φαντάζει επίκαιρη στις μέρες μας, όσο ποτέ…

Ο αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ

του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν. Χανίων

Αντώνης Τσαλαπάκης

 

Δυστυχώς και στα Χανιά κενά υπάρχουν…

Χανιά 29/9/2013

Ως εκπρόσωπος της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών Χανίων σε συνεργασία με τους συναδέλφους από τους υπόλοιπους νομούς της Κρήτης συντάξαμε και αποστείλαμε προς όλους τους Δημάρχους και Βουλευτές της Κρήτης μια ανοιχτή επιστολή με σκοπό να αναδείξουμε τα προβλήματα των σχολείων του νησιού μας και κατ’ επέκταση του κάθε νομού χωριστά. Ήδη το θέμα έχει πάει στη Βουλή, ενώ οι προχθεσινοί διορισμοί εκπαιδευτικών έστω και με ΕΣΠΑ (ούτε λόγος για διορισμό κάλυψης οργανικών θέσεων), έδειξαν ότι κανένας αγώνας δεν πάει χαμένος, εκτός από αυτόν που δε γίνεται…

Όπως με ενημέρωσαν μετά την αποστολή της επιστολής μας αυτής ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε Χανίων δήλωσε στους θεσμικούς εκπροσώπους του νομού Χανίων ότι δεν υπάρχουν σχεδόν καθόλου κενά. Είναι αλήθεια; Δεν θέλω να το πιστέψω, γιατί:

1)Στις 7-9-2013 ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χανίων με επιστολή του προς το Υπουργείο Παιδείας, το ΔΣ ΔΟΕ, Βουλευτές Χανίων και ΜΜΕ αναφέρει: Σύνολο ελλείψεων δασκάλων 130, σύνολο ελλείψεων νηπιαγωγών 59, σύνολο ελλείψεων δασκάλων ειδικής αγωγής 60, σύνολο ελλείψεων ειδικοτήτων 115.

2)Στα τελευταία ενημερωτικά των αιρετών του ΠΥΣΠΕ Χανίων αναφέρεται η αναστολή λειτουργίας σχολικών μονάδων, 2/θ ΔΣχ Ροδωπού, 1/Θ Νηπιαγωγείο Ρωδοπού, 1/θ Νηπιαγωγείο Καμισιανών. Επίσης τονίζεται ότι η Διεύθυνση ζητούσε 85 δάσκαλους και ήρθαν στα Χανιά μόνο 15 ενώ από τους 60 νηπιαγωγούς μόνο 8 ήταν αυτοί που τοποθετήθηκαν.

Θα πρέπει να αναφέρουμε εδώ ότι φέτος ανεστάλη και η λειτουργία του Δ.Σ. Καμισιανών το οποίο βέβαια δεν αναφέρεται πουθενά. (Ήταν η περίπτωση όπου οι γονείς έφτασαν με πούλμαν στα γραφεία του Υπουργού στην Αθήνα)

Μόνο ως τραγική θα μπορούσε να χαρακτηριστεί η εικόνα των νηπιαγωγείων του νομού αφού μέχρι και σήμερα υπήρχαν 50 τμήματα ολοήμερου νηπιαγωγείου κλειστά. Ενώ λειτουργούν υπερπληθή τμήματα με 26 έως και 28 μαθητές στα σχολεία μας.

Έστω και με τις τελευταίες φειδωλές προσλήψεις, μέσω ΕΣΠΑ και από τον γενικό κρατικό προϋπολογισμό, τα κενά παραμένουν σύμφωνα με τα τελευταία ενημερωτικά.

Δεν είναι λοιπόν δυνατόν να μην υπάρχουν κενά σε ένα νόμο όπως ο Ν. Χανίων. Τα νούμερα δείχνουν άλλα...

Εκτός αν δεν αποδεχόμαστε ως κενά τα κλειστά ολοήμερα…

Εκτός αν αποδεχόμαστε τα πληθωρικά τμήματα και δεν τα δίνουμε ως κενά…

Εκτός αν δεν αποδεχόμαστε ως κενά τη συρρικνωμένη οργανικότητα των ολιγοθέσιων σχολείων της υπαίθρου...

Σαν εκπαιδευτικοί δεν θα πρέπει να ανεχτούμε να στοιβαχτούν οι μαθητές μας μέσα σε τάξεις κλουβιά.

Με την νομιμοποίηση του 10% και το περιθώριο που έδωσε το υπουργείο στον Περιφερειακό Δ/ντή Εκπ/σης και στον Δ/ντή Εκπαίδευσης κάθε νομού, τα σχολεία μας είναι στο έλεος των εκπροσώπων της κυβέρνησης και τον κατά τόπους στελεχών του υπουργείου παιδείας.

Τα κενά όλο θα λιγοστεύουν αφού κάθε εβδομάδα μετριόμαστε και ξαναμετριόμαστε ... Γιατί; Γιατί πρέπει οπωσδήποτε να βγάλουμε υπεράριθμους. Κι άλλους...Κι άλλους ...Κι άλλους...

Τα ολοήμερα περνάνε πλέον στους αναπληρωτές, ενώ είναι υπαρκτός ο φόβος για κατάργηση των οργανικών θέσεων τους. Αποτέλεσμα να βγουν εκατοντάδες συνάδελφοι υπεράριθμοι…

Στην περιοχή μου λειτουργούν σχολεία με τάξεις με 25, 26 και 27 παιδιά. Είναι επιτακτική ανάγκη αυτά τα τμήματα να χωριστούν και αυτό δεν πρόκειται να γίνει με 5 και 10 αναπληρωτές σε ολόκληρο το νόμο. Ο νόμος χρειάζεται περισσότερες πιστώσεις και αυτό πρέπει να επιδιώξουμε. Ακόμη υπάρχουν ολιγοθέσια σχολεία τα οποία ναι μεν δεν υποβιβάστηκαν αλλά ούτε και έχουν προσωπικό και στελεχώνονται αυτή την στιγμή με ένα δάσκαλο.

Σε απάντηση του Δ/ντη Α/θμιας Εκπαίδευσης Ν. Χανίων προς το σύλλογο γονέων ολιγοθέσιου Δ Σχ Γραμβούσας της επαρχίας Κισσάμου, το οποίο υποβιβάστηκε, γίνεται ξεκάθαρο ότι το ιδανικό σχολείο είναι το 6/θ και καλά θα κάνουν να το αντιληφθούν οι γονείς και να συγχωνευτούν με το Δ ΣΧ Πλατάνου.

Για όλους τους παραπάνω λόγους στο Ν. Χανίων υπάρχουν κενά και ως ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ θα συνεχίσουμε να παλεύουμε γι΄ αυτά, όσο και αν δεν αρέσει σε κάποιους.

Ο στόχος μας είναι το δημόσιο σχολείο να μη βγει λαβωμένο από αυτή τη λαίλαπα που σαρώνει τη χώρα.

Ο στόχος μας είναι να κρατήσουμε ανοιχτά τα σχολεία μας, να μπορέσουν να δώσουν στην κοινωνία αυτά που πρέπει και μπορούν να δώσουν.

Εκπτώσεις στην παιδεία δεν κάνουμε…

Και αυτός θα πρέπει να είναι ο στόχος όλων μας…

Ο αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ Ν. Χανίων

Αντώνης Τσαλαπάκης