Άδειες Μονίμων και Αναπληρωτων

Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι

Με σύνθημά μας: «Με γνώση των δικαιωμάτων μας... Ενημερωνόμαστε - Συμμετέχουμε - Διεκδικούμε», ολοκληρώσαμε ως παράταξη τη δημιουργία των επικαιροποιημένων πινάκων για τις άδειες των Μονίμων και των Αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Πρόκειται για ένα εξαιρετικά χρήσιμο εργαλείο που κωδικοποιεί τη νομοθεσία (π.χ. Υπαλληλικός Κώδικας, Ν. 4808/2021 κ.α.) και λύνει καθημερινές απορίες των συναδέλφων στον εργασιακό τους χώρο.

 

Γύρισαν την πλάτη οι γονείς στην «καινοτομία» Κεραμέως

Ελάχιστα τα διευρυμένα ολοήμερα στο ν. Χανίων

Με βάση το ΦΕΚ της κυβέρνησης στο νομό Χανίων, θα μπορούσαν να λειτουργήσουν με το διευρυμένο ολοήμερο πρόγραμμα (έως 17:30 μμ) 76 δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία.

Ωστόσο, από τις εγγραφές των ενδιαφερόμενων γονέων και τα στοιχεία που έχουμε συλλέξει, προκύπτει ότι στο νομό Χανίων θα λειτουργήσουν μόλις:

• 10 Νηπιαγωγεία από τα 29 χαρακτηρισμένα

• 17 Δημοτικά από τα 47 χαρακτηρισμένα

Η νέα παταγώδης αποτυχία της Κεραμέως και της κυβέρνησης επιβεβαιώνει τις θέσεις και τους προβληματισμούς, που είχαμε εκφράσει το προηγούμενο χρονικό διάστημα.

Όταν η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για μια τόσο σοβαρή, θεσμικά και παιδαγωγικά, αλλαγή, όπως η επέκταση των προγραμμάτων στα ολοήμερα τμήματα, οφείλει πρωτύτερα:

• Να έχει εκπονήσει σαφές σχέδιο που να βασίζεται σε μελέτες, με παιδαγωγική και επιστημονική τεκμηρίωση.

• Να έχει πραγματοποιήσει ενδελεχή διάλογο με τους φορείς της Εκπαίδευσης και τους εκπροσώπους της εκπαιδευτικής κοινότητας.

• Να λάβει υπόψη τις υποδομές και τις δυνατότητες του Δημόσιου Σχολείου.

Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας έχει αποδείξει, βέβαια πως, ούτε διάλογο επιθυμεί, αλλά ούτε λειτουργεί για την ουσιαστική στήριξη του Δημόσιου Σχολείου. Αρέσκεται για την επικοινωνία και το φαίνεσθαι.

«Η κυβέρνηση καταργεί στην πράξη τη λειτουργία του ολοήμερου σχολείου»

 

 Εφτά υπουργοί της κυβέρνησης ΝΔ με την υπογραφή τους και με πρώτο εξαπτέρυγο την Υφυπουργό Παιδείας κ. Ζέτα Μακρή με την Υπουργική Απόφαση ΦΕΚ 2332/2-6-2021 "Προϋποθέσεις έκδοσης άδειας λειτουργίας και προδιαγραφές λειτουργίας Κέντρων Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών (ΚΔΑΠ)", 

έμεσα καταργούν το ολοήμερο Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο αφού στα άρθρα 1,2,7 του ΦΕΚ:

1. Φορείς ίδρυσης των ΚΔΑΠ είναι, οι δήμοι, ΝΠΔΔ, ΝΠΙΔ, φυσικά πρόσωπα Προσφέρουν υπηρεσίες όχι δωρεάν από το κράτος όπως στα δημόσια σχολεία αλλά από προγράμματα δημοτικά, της ΕΕ και βέβαια από το υστέρημα των γονιών. 

2. Θα λειτουργούν από τη λήξη του υποχρεωτικού ωρολογίου προγράμματος των Νηπιαγωγείων και Δημοτικών Σχολείων (στο  Νηπιαγωγείο το υποχρεωτικό ωράριο είναι μέχρι στις 13.00 μμ και στο Δημοτικό Σχολείο μέχρι στις 13.15 μμ και το ολοήμερο Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο λειτουργεί έως και στις 16.00 μμ), άρα τα ΚΔΑΠ από της 13.00 μμ θα λειτουργούν παράλληλα και ανταγωνιστικά με το ολοήμερο πρόγραμμα των δημόσιων σχολείων, επίσης 

3. Τα ΚΔΑΠ θα παρέχουν στα παιδιά 5 έως 12 ετών: μελέτη των σχολικών μαθημάτων της επόμενης ημέρας, μουσική, τραγούδι, ζωγραφική, αθλητισμό, χορό, τέχνες κλπ 

Γνωστικά αντικείμενα που κατ' εξοχήν διδάσκονται στο ολοήμερο πρόγραμμα των δημόσιων σχολείων. 

Με την ΚΥΑ που δημοσιεύθηκε σε ΦΕΚ (αρ.φ. 2332/2-6-21) Υπουργείο Παιδείας και κυβέρνηση δίνουν τη δυνατότητα στους δήμους να λειτουργούν τις δομές ΚΔΑΠ με  τη λήξη του υποχρεωτικού ωρολογίου προγράμματος του σχολείου  (στις 13.15΄). Κατά συνέπεια θα υπάρχει η παράλληλη λειτουργία των ΚΔΑΠ με τα ολοήμερα τμήματα των σχολείων.  Επιπλέον, η επίθεση στο ολοήμερο σχολείο συνεχίζεται με την ένταξη στο  πρόγραμμα δραστηριοτήτων των ΚΔΑΠ  της μελέτης και προετοιμασίας των σχολικών μαθημάτων και πλήθος  δραστηριοτήτων (εικαστικά, γυμναστική, μουσική) που αποτελούν διδακτικά αντικείμενα στο ολοήμερο πρόγραμμα του σχολείου. Το γεγονός αυτό, πέρα από την  αντιπαιδαγωγική αποτύπωση στην ποιότητα της εκπαίδευσης, θα οδηγήσει ανεπαίσθητα στη σταδιακή κατάργηση του ολοήμερου σχολείου και στη μείωση των θέσεων εργασίας. Προφανώς, βέβαια, αυτή είναι η κεντρική επιδίωξη της κυβέρνησης. 

Είναι ολοφάνερο πως και με τη ρύθμιση αυτή η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας δείχνει την πρόθεσή της να συρρικνώσει το Δημόσιο Σχολείο και συνολικά την ποιότητα της δημόσιας εκπαίδευσης και να μετακυλίσει αρμοδιότητες στους Δήμους, όπως αναφέρει χαρακτηριστικά και η έκθεση Πισσαρίδη.

Tο δημόσιο ολοήμερο Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο να αναβαθμιστεί με γενναία χρηματοδότηση, εκπαιδευτικά προγράμματα και προσλήψεις μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού για να καλύπτουν όλες τις εκπαιδευτικές ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις και

        Να αποσυρθεί άμεσα το ΦΕΚ 2332 /2-6-2021 για την ίδρυση και λειτουργία των ΚΔΑΠ, 

        Το δημόσιο σχολείο χρειάζεται αναβάθμιση για να χωράει όλη τη γνώση, όλα τα παιδιά, όλους τους εκπαιδευτικούς και όχι αποσάθρωση . 

  Τα μέλη της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών στο ΔΣ

Μαυρογεννάκης Γιώργος 

Παύλου Γιώργος 

Τσαλαπάκης Αντώνης

Μέλος του Αυτόνομου Δικτύου Εκπαιδευτικών 

«Η Κυβέρνηση της ΝΔ σχεδιάζει την κατάργηση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης και τη μεταφορά των νηπιαγωγείων στους Δήμους;»

 

 Παρά τις δηλώσεις της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ για διασφάλιση και υλοποίηση της δίχρονης προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης στα νηπιαγωγεία, που θεσμοθετήθηκε από την προηγούμενη Κυβέρνηση μετά από μεγάλο αγώνα του κλάδου, έρχεται σήμερα, εν κρυπτώ, από το Υπουργείο Εργασίας η είδηση ότι όλη την προηγούμενη περίοδο σχεδιαζόταν και επιδιώκουν να εφαρμόσουν, όπως διαβάζουμε σε σχετικό δημοσίευμα στον τύπο:

Α) «Να ενοποιηθούν οι δομές παροχής προσχολικής αγωγής σε έναν οργανωτικό φορέα, ο οποίος θα έχει την ευθύνη της λειτουργίας και της αξιολόγησης τόσο των παιδικών σταθμών της χώρας, όσο και των νηπιαγωγείων, όπως γίνεται στις περισσότερες χώρες του κόσμου» και

Β) «Οι παιδικοί σταθμοί να αποκτήσουν επίσημο εκπαιδευτικό χαρακτήρα, και να συνταχθεί ενιαίο curriculum με συγκεκριμένες εκπαιδευτικές κατευθύνσεις για όλες τις ηλικίες της προσχολικής εκπαίδευσης».

Στη συνέχεια πληροφορούμαστε ότι το Υπουργείο Εργασίας ξεκίνησε τη σύσταση ομάδας εργασίας ώστε: «να προταθούν οι ποιοτικές προδιαγραφές διαπαιδαγώγησης, απασχόλησης και φροντίδας των παιδιών (βρεφών και νηπίων έως 4 ετών) στους βρεφονηπιακούς σταθμούς. Στόχος είναι όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως σταθμού, περιοχής και κοινωνικοοικονομικού υπόβαθρου να λαμβάνουν τις απαραίτητες για την ηλικία τους παροχές, γνώσεις και ερεθίσματα».

Αλήθεια πόσο ακόμα εμπαιγμό να δεχτεί η εκπαιδευτική κοινότητα, οι γονείς και η κοινωνία στο σύνολό της;

Πόση κοροϊδία ακόμα, από την Κυβέρνηση της ΝΔ, που επιδιώκει την ανατροπή εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων που ήταν προς όφελος των μορφωτικών δικαιωμάτων των νηπίων, των εργασιακών δικαιωμάτων των νηπιαγωγών και της στήριξης της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης;

Μέσα σε μια περίοδο που οι εκπαιδευτικοί δίνουμε μάχη να κρατήσουμε ανοικτά τα σχολεία με τεράστιες ελλείψεις υγειονομικής ασφάλειας, έρχεται η Κυβέρνηση, μέσω άσχετου υπουργείου με την εκπαίδευση, να προαναγγείλει την κατάργηση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης στα νηπιαγωγεία, την ενοποίηση παιδικών σταθμών και νηπιαγωγείων σε ενιαίο «οργανωτικό φορέα» (μήπως εννοούν τη μεταφορά στην τοπική αυτοδιοίκηση όπως λέει η έκθεση Πισσαρίδη;).

Ως Ενωτική Κίνηση – Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών, και σε τοπικό επίπεδο, δώσαμε μάχη για την θεσμοθέτηση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής κι εκπαίδευσης και δε θα επιτρέψουμε την κατάργησή της και τη διάλυση του δημόσιου νηπιαγωγείου. Υπερασπιζόμαστε το δημόσιο νηπιαγωγείο και τα δικαιώματα των νηπίων σε οργανωμένη εκπαιδευτική διαδικασία. Θα αποτρέψουμε τα σχέδιά τους για διάλυση της προσχολικής αγωγής κι εκπαίδευσης, για ενοποίηση των δομών και για διαμόρφωση τοπίου που θα παραβιάζει τα εργασιακά δικαιώματα που απορρέουν από το πτυχίο των αποφοίτων των πανεπιστημιακών σχολών νηπιαγωγών και θα το εξομοιώνει με αυτά των βρεφονηπιοκόμων.

Καλούμε όλες τις παρατάξεις να πάρουν ξεκάθαρη θέση και τη ΔΟΕ να παρέμβει άμεσα για να αποτραπούν τα σχέδια της Κυβέρνησης της ΝΔ. Η προσπάθεια διαμόρφωσης ενιαίας δομής 0-6 ετών και «σαλαμοποίησης» των εργασιακών σχέσεων των νηπιαγωγών θα αποτραπεί για άλλη μια φορά με τη συλλογική μας στάση και δράση.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Τα μέλη του ΔΣ

Τσαλαπάκης Αντώνης

Μαυρογεννάκης Γιώργος

Παύλου Γιώργος

2o Ενημερωτικό Μαΐου Πιθανά οργανικά κενά

Θέμα : <<Πιθανά Οργανικά κενά>>

Ξεκίνησε σήμερα η διαδικασία δηλώσεων για τις μεταθέσεις εντός ΠΥΣΠΕ σε όλες τις ειδικότητες. Στις δηλώσεις βελτίωσης θέσης (μετάθεση εντός ΠΥΣΠΕ) - δηλώσεις τοποθέτησης, μπορείτε να δηλώσετε όποια από τα οργανικά κενά http://dipechan.blogspot.com/2019/05/blog-post_54.html και όποια από τα πιθανά κενά επιθυμείτε. Καταληκτική ημερομηνία ορίστηκε η Δευτέρα 13 Μαΐου

Σας παραθέτω τα πιθανά κενά που ο καθένας μπορεί να δηλώσει. Ως πιθανά κενά θεωρούνται οι οργανικές θέσεις που ήδη κατέχουν οι συνάδελφοι που ζητάνε μετάθεση. Τα πιθανά κενά αυτά «ανοίγουν» και δίνονται ως οργανικά κενά, αν τελικά ικανοποιηθεί η αίτησή των εκπαιδευτικών. Εδώ θα πρέπει να λάβετε υπόψη σας ότι αρκετοί συνάδελφοι πιθανόν να υποβάλλουν αρνητική δήλωση, δεδομένου και του φόβου που υπάρχει να θεωρηθούν υπεράριθμοι στη νέα οργανική θέση που θα καταλάβουν, λόγω του ότι θα είναι οι τελευταίοι τοποθετηθέντες.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Τσαλαπάκης Αντώνης

Παράταση υποβολής αιτήσεων για ίδρυση Τμημάτων Ένταξης

2ο Ενημερωτικό Μαρτίου 

Χανιά, 26 Μαρτίου 2019

Προς : ΔΣ ΣΕΠΕ Χανίων, ΔΟΕ

Κοιν: Όλους τους συναδέλφους

Θέμα: <<Παράταση υποβολής αιτήσεων για ίδρυση Τμημάτων Ένταξης >>

Συνάδελφοι,

την 28η Μαρτίου το Υπουργείο όρισε ως καταληκτική ημερομηνία για κατάθεση των απαραιτήτων δικαιολογητικών για την ίδρυση νέων Τμημάτων Ένταξης. Στο νομό Χανίων οι διαγνώσεις από το ΚΕΣΥ χρόνο με το χρόνο πληθαίνουν κάνοντας επιβεβλημένη την δημιουργία νέων αλλά και την πλήρη στελέχωση με μόνιμο προσωπικό των υπαρχόντων Τμημάτων Ένταξης.

Στο τελευταίο Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου μας ενημερωθήκαμε ότι προτείνονται προς δημιουργία 3 Τμήματα Ένταξης (1 Λενταριανά, 1 Μουρνιές, 1 Κέντρο Χανίων) για τα νηπιαγωγεία και 3 Τμήματα Ένταξης (Στέρνες, Ταυρωνίτη, Νιό Χωριό) για τα δημοτικά σχολεία. Σε επικοινωνία που είχαμε με το ΚΕΣΥ Χανίων, στις 26 Μαρτίου, ο αριθμός αιτήσεων προς διάγνωση είναι υπερβολικά μεγάλος και το χρονικό περιθώριο που ορίζεται από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας κάνει την εξέταση τόσων μαθητών ανέφικτη.

Συνάδελφοι,

ως μέλη της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών με ανακοινώσεις μας στο παρελθόν είχαμε σταθεί στο ύψος των περιστάσεων τόσο για την θεσμοθέτηση της δίχρονης Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στο νομό https://antonistsalapakis.blogspot.com/2018/04/2.html όσο και για ζητήματα που αφορούν την Ειδική Αγωγή https://antonistsalapakis.blogspot.com/2015/05/blog-post_14.html.

Ζητάμε:

α) από το διοικητικό συμβούλιο του Συλλόγου μας να αποστείλει άμεσα αίτημα προς τη ΔΟΕ ώστε να εξασφαλιστεί το χρονικό περιθώριο που κρίνεται απαραίτητο για να ολοκληρωθεί ομαλά η προβλεπόμενη διαδικασία από το ΚΕΣΥ.

β) από το Υπουργείο Παιδείας να δείξει την απαιτούμενη ευαισθησία που αναλογεί στην Ειδική Αγωγή και στους μαθητές ώστε να μπορέσουν να συγκεντρωθούν έγκαιρα τα απαραίτητα έγγραφα για την υποβολή αίτησης δημιουργίας νέων Τμημάτων Ένταξης.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γιώργος

Τσαλαπάκης Αντώνης

1ο Ενημερωτικό Φεβρουαρίου

Θέμα: <<Καταγραφή επιμορφωτικών αναγκών, Τριμελείς επιτροπές ΚΕΣΥ, Συνταγματική αναθεώρηση άρθρο 103>>

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

στα δύο τελευταία Διοικητικά Συμβούλια του συλλόγου στα θέματα ημερησίας διάταξης συζητήθηκαν εκτός των άλλων η πρόταση των συντονιστών για την καταγραφή των επιμορφωτικών αναγκών των σχολικών μονάδων, η συμμετοχή στις τριμελείς επιτροπές που αφορούν την παραπομπή των μαθητών στο ΚΕΣΥ και η συμμετοχή σε συλλαλητήριο που αφορά την Συνταγματική αναθεώρηση άρθρο 103.

1)Επιμορφωτικών αναγκών των σχολικών μονάδων

Θεωρούμε ότι ο κλάδος πρέπει να εκμεταλλευτεί κάθε δυνατότητα που του δίδεται και δεν έχει ιδιωτικό χαρακτήρα για να επιμορφωθεί. Πιστεύουμε ότι είναι σε σωστή κατεύθυνση η απόφαση των συντονιστών εκπαιδευτικού έργου να διερευνήσουν και να καταγράψουν τις επιμορφωτικές ανάγκες που αναγνωρίζουν οι σχολικές μονάδες μέσα από τη σύγκληση του Συλλόγου Διδασκόντων. Η επιμόρφωση είναι θεμιτή εφόσον οι ημερίδες πραγματοποιούνται εντός εργασιακού ωραρίου και δεν συνδέονται με διαδικασίες αξιολόγησης του εκπαιδευτικού. Με αυτό το σκεπτικό, καταψηφίσαμε την εισήγηση να μη συνεδριάσουν - καταγράψουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων τις εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνουμε ότι στην ίδια λογική, οι συνάδελφοι της ΕΑΚ και της ΔΗΣΥ που τώρα εξανίστανται, στήριξαν το αίτημα της συντονίστριας των νηπιαγωγών κ. Μπαδιεριτάκη για επιμορφωτική ημερίδα μέσα στο Φεβρουάριο.

Ως Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών θα συνεχίσουμε να διεκδικούμε:

Εξωσχολική Επιμόρφωση

1. Εισαγωγική ετήσια επιμόρφωση, με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα, η οποία θα απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς, που για πρώτη φορά πρόκειται να αναλάβουν τάξη.
2. Περιοδική επιμόρφωση, που θα στοχεύει στη διαρκή βελτίωση της διδακτικής ικανότητας των εκπαιδευτικών και θα εκτείνεται σε όλη τη διάρκεια της επαγγελματικής σταδιοδρομίας τους (τρίμηνης, εξάμηνης,  ετήσιας διάρκειας με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα).
3. Δυνατότητα δωρεάν πρόσβασης των εκπαιδευτικών σε μεταπτυχιακά προγράμματα που έχουν σχέση με το αντικείμενο που διδάσκουν (π.χ. στο ΕΑΠ με ποσοστό συμμετοχής των εν ενεργεία εκπαιδευτικών και στα αντίστοιχα παιδαγωγικά τμήματα της χώρας).
4. Εκπαιδευτικές άδειες σε όσους παρακολουθούν μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα σπουδών.

Ενδοσχολική επιμόρφωση.

1. Η επιμόρφωση να είναι προαιρετική, και να γίνεται μέσα στον εργάσιμο χρόνο των εκπαιδευτικών.
2. Η επιμόρφωση να αναφέρεται στα ενδιαφέροντα των εκπαιδευτικών, όπως αυτά θα καταγραφούν σε σχετική έρευνα.
3. Οι επιμορφωτές να προέρχονται, κυρίως, από το χώρο της μάχιμης εκπαίδευσης (εκπαιδευτικοί με αυξημένα προσόντα, κλπ.), έτσι ώστε η επιμόρφωση να μην εξαντλείται στα γνωστά θεωρητικά μαθήματα, αλλά στη διδακτική της πράξης.
4. Να υπάρχει πλήρης διαφάνεια σε όλες τις διαδικασίες της επιμόρφωσης (μητρώο επιμορφωτών, αμοιβές, κλπ.).
5. Για τις επιμορφώσεις όπου οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να μετακινηθούν, να καλύπτονται όλα τα έξοδα κίνησης των εκπαιδευτικών (οδοιπορικά, έξοδα διαμονής, κλπ) και να προβλεφθεί αποζημίωση ανάλογα με τις ώρες συμμετοχής στο πρόγραμμα.

Διδασκαλείο

1. Επανίδρυση των διδασκαλείων με νέα μορφή εξακτινομένα σ’ όλη την Ελλάδα, με εκσυγχρονισμένο πρόγραμμα σπουδών και απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα για όλους τους εκπαιδευτικούς της Π.Ε. (δασκάλους– νηπιαγωγούς– ειδικότητες).

Δωρεάν παροχή εγχειριδίων και εκπαιδευτικών εντύπων σε όλους τους επιμορφωμένους.

2)Τριμελείς επιτροπές ΚΕΣΥ

Όσο αφορά τις τριμελείς επιτροπές καταθέσαμε τις αντιρρήσεις μας ως προς την εισήγηση υπερασπιζόμενοι το δικαίωμα των μαθητών στη διάγνωση και την παρέμβαση. Συνεχίζουμε να διεκδικούμε ΕΔΕΑΥ σε όλες τις σχολικές μονάδες. Οι τριμελείς αυτές ομάδες έχουν ρόλο να αξιολογούν το κάθε περιστατικό και να το παραπέμπουν στα ΚΕΣΥ. Από πουθενά δεν προκύπτει σύμφωνα με τον Ν.4547/2018 ότι οι ομάδες υποστήριξης κάνουν διάγνωση όπως υποστηρίζουν οι άλλες παρατάξεις του ΔΣ.

Άρθρο 11 Διασύνδεση των ΚΕΣΥ με τις ΕΔΕΑΥ και τις σχολικές μονάδες και ΕΚ

παρ 2. Στις σχολικές μονάδες, την ευθύνη για τη σύνταξη και την υλοποίηση του βραχυχρόνιου προγράμματος παρέμβασης, την εξειδίκευση των βασικών αξόνων των ΕΠΕ των μαθητών, όπως οι άξονες αυτοί περιγράφονται από τα ΚΕΣΥ στις εκθέσεις αξιολόγησης, σε συγκεκριμένους βραχυπρόθεσμους και μακροπρόθεσμους στόχους, καθώς και την υποστήριξη και την παρακολούθηση της εκπαιδευτικής και ψυχοκοινωνικής πορείας των μαθητών, έχουν οι ΕΔΕΑΥ. Στις σχολικές μονάδες που δεν λειτουργεί ΕΔΕΑΥ, συνιστάται για την άσκηση της αρμοδιότητας αυτής ομάδα εκπαιδευτικής υποστήριξης μαθητών, η οποία υποστηρίζεται στο έργο της από το ΚΕΣΥ, συγκροτείται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων και αποτελείται από το διευθυντή ή τον υποδιευθυντή του σχολείου, τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό επικοινωνίας με το ΚΕΣΥ και τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό του τμήματος.

παρ.3. Τα ΚΕΣΥ διενεργούν ατομικές αξιολογήσεις και εκδίδουν αξιολογικές εκθέσεις - γνωματεύσεις στις εξής περιπτώσεις:

γ) ύστερα από πρόταση της ομάδας εκπαιδευτικής υποστήριξης μαθητών στις σχολικές μονάδες στις οποίες δεν λειτουργεί ΕΔΕΑΥ, η οποία διατυπώνεται μετά την εφαρμογή βραχυχρόνιου προγράμματος υποστήριξης,

Καλούμε την ΔΟΕ να πιέσει το Υπουργείο να πάρει πίσω την εγκύκλιο που αφορά την λειτουργία των ομάδων αυτών.

Ζητάμε από τη Δ/νση Εκπ/σης να εξετάσει το ενδεχόμενο όλοι οι συνάδελφοι σε ομάδες να επιμορφωθούν επί της διαδικασίας και να γίνει ξεκάθαρη τόσο η διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών όσο και το πλαίσιο παρέμβασης. Οι προγραμματισμένες ολιγόωρες ενημερώσεις της Τετάρτη 06/02/2019, και της Δευτέρα 11/02/2019, στο Πνευματικό Κέντρο Χανίων, δεν μπορούν να λειτουργήσουν μεταλαμπαδευτικά για μια τέτοια επιστημονική διαδικασία.

3)Συνταγματική αναθεώρηση άρθρο 103

Είναι γεγονός ότι στον δημόσιο τομέα σήμερα υπάρχει μια κατηγορία εκτάκτων και συμβασιούχων οι οποίοι εργάζονται αρκετά χρόνια .Οι συνάδελφοι αυτοί είναι προφανές πως καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες και πολλοί/ες βρίσκονται πλέον σε μια ηλικία που δυσχεραίνει την αναζήτηση άλλης εργασίας. Για όλους όσοι βρίσκονται σε αυτή τη κατηγορία το αίτημα για μονιμοποίησή τους είναι αίτημα εύλογο και δίκαιο . Για την πραγματοποίηση της μονιμοποίησης αυτής της κατηγορίας εργαζομένων προβάλλεται πράγματι ως εμπόδιο το σχετικό άρθρο του συντάγματος.

Προφανώς πρέπει να υπάρξει μέριμνα μετατροπής των ελαστικών θέσεων εργασίας σε μόνιμες, διασφαλίζοντας ταυτόχρονα τον δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα των παρεχόμενων υπηρεσιών. Από αυτό όμως το σημείο όμως μέχρι το σημείο να προβάλει το συνδικαλιστικό κίνημα του δημοσίου το αίτημα ότι πρέπει να καταργηθεί το σχετικό άρθρο του συντάγματος για να μην εμποδίζει να μονιμοποιηθούν όλοι οι δεκάδες χιλιάδες άνθρωποι που απασχολούνται σήμερα στο ελληνικό δημόσιο, υπάρχει χαώδης διαφορά.

Η άποψη αυτή στην πράξη σημαίνει ότι όλες οι προσλήψεις που θα έχει την δυνατότητα να πραγματοποιήσει το ελληνικό δημόσιο τα επόμενα χρόνια θα πρέπει να προέλθουν αποκλειστικά από την τεράστια δεξαμενή των σημερινών εκτάκτων –συμβασιούχων. Επίσης σημαίνει ότι όσοι συμπολίτες μας δεν έχουν διατελέσει έκτακτοι και συμβασιούχοι του δημοσίου θα πρέπει πλέον να ξεχάσουν κάθε ελπίδα να προσληφθούν στο δημόσιο. Ταυτόχρονα, μέσω της πρότασης αυτής, διαιωνίζεται το πρόβλημα των συμβασιούχων, καθώς δεν προτάσσεται η καθιέρωση της μονιμότητας ως μιας και μοναδικής σχέσης εργασίας στο Δημόσιο, αλλα η δυνατότητα, μετατροπής συμβάσεων, που σε κάποιες περιπτώσεις, ξεκίνησαν με αδιαφανείς ή πελατειακές συνθήκες, σε μόνιμες. Είναι προφανές, πως η πρόταση του ΠΑΜΕ, δεν μας αντιπροσωπεύει ως Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών γι' αυτό και καταψηφίσαμε την εισήγηση.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γιώργος

Τσαλαπάκης Αντώνης

Στηρίζουμε την απεργία της Πέμπτης

Συμμετεχουμε μαζικά στην 24ωρη απεργιακη κινητοποίηση της ΔΟΕ και της ΑΔΕΔΥ για την Πέμπτη.

Μετά από οχτώ χρόνια αδιοριστίας στη Δημόσια Εκπαίδευση και υπό την πίεση των συνεχών και αδιάκοπων αγώνων του εκπαιδευτικού κινήματος, η κυβέρνηση έφερε προς ψήφιση το νομοσχέδιο που αφορά τους μόνιμους διορισμούς σε Ειδική και Γενική Αγωγή. Όλα αυτά τα χρόνια της αδιοριστίας και των πάγιων εκπαιδευτικών αναγκών χιλιάδες Συνάδελφοι αναπληρωτές στήριξαν έμπρακτα το Δημόσιο Σχολείο με προσωπικές και οικογενειακές «θυσίες» προκειμένου όλοι οι μαθητές σε κάθε γωνιά της χώρας μας να έχουν πρόσβαση, σ’ ένα από τα βασικότερα κοινωνικά αγαθά, στην Εκπαίδευση.

Τόσο την Παρασκευή 11/1 όσο και τη Δευτέρα 14/1 ο κλάδος έδωσε ένα ηχηρό μήνυμα αντίδρασης στα σχέδια του Υπουργείου Παιδείας για το σύστημα διορισμών και προσλήψεων εκπαιδευτικών που προτείνεται. Τα ποσοστά που η απεργιακή κινητοποίηση συγκέντρωσε στα Χανιά ήταν 30% και 18% αντίστοιχα. Αποτιμώντας τη στάση του εκπαιδευτικού κινήματος στεκόμαστε σε δύο σημεία,

1. Είναι κοινά αποδεκτό ότι η πλειοψηφία του κλάδου δεν αποδέχεται ένα σύστημα διορισμών το οποίο εξισώνει την πραγματική προϋπηρεσία των συναδέλφων μας όταν την ία ώρα αναγνωρίζει, όπως και ο Ν 3848/10, αυξημένη βαρύτητα στα τυπικά προσόντα όπως θεωρεί το Υπουργείο.
2. Οι εκπαιδευτικοί αν και αναγνωρίζουν την ανάγκη για την επίλυση του χρόνιου προβλήματος της αδιοριστίας δεν έχουν την οικονομική άνεση να μπουν σε ένα διαρκεί αγώνα μόνο και μόνο για να αποσυρθεί ένα νομοσχέδιο επιστρέφοντας τον κλάδο στον Ν3848/10 τον οποίο όπως φαίνεται πλέον ξεκάθαρα στηρίζουν όλες οι παρατάξεις του συλλόγου μας.

Για μας ως Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν. Χανίων είναι ξεκάθαρο ότι το συνδικαλιστικό κίνημα έχει υποπέσει σε ένα ατέρμονο Δονκιχωτισμό δίχως συγκεκριμένη στοχεύση όπως θα περίμενε κανείς από επιστήμονες εκπαιδευτικούς και δει ενεργούς συνδικαλιστές. Αντ' αυτού μοναδική επιδίωξη παραμένει η ανατροπή της εκάστοτε κυβέρνησης. Από το 1982 όπου μπήκαν και οι βάσεις της καλλιέργειας και εδραίωσης του νεότερου συνδικαλιστικού κινήματος πάντοτε οι προσκείμενες επί των κυβερνήσεων συνδικαλιστικές ηγεσίες μένουν απαθέστατες αφήνοντας, είτε να περάσουν αυτούσιες οι ρυθμίσεις του Υπουργείου είτε να δοθούν από την εκάστοτε κυβέρνηση όσο λιγότερα γίνεται (βλ. απεργιακές κινητοποίησης 2006 – εργασιακό ωράριο α/θμιας β/θμιας).

Το πολιτικό σύστημα της μεταπολίτευσης έχει καταρρεύσει εμφανίζοντας το πραγματικό του πρόσωπο από την πρώτη κιόλας μέρα που η χώρα υπέγραψε το πρώτο μνημόνιο. Δεν είναι όμως λίγες οι συνδικαλιστικές παρατάξεις που είναι καθηλωμένες στην αντίληψη του αφορεσμού και των ιδεοληψιών εις βάρος του συμφέροντος των συναδέρφων μας.

Στην προηγούμενη Εκτ. Γεν. Συνέλευση της Τετάρτης σταθήκαμε στο γνωμοδοτικό σημείωμα της νομικής συμβούλου της ΔΟΕ καθώς θεωρούμε ότι είναι το μοναδικό εργαλείο που είχε και έχει η ΔΟΕ ώστε να σταθεί με σοβαρότητα απέναντι στις αξιώσεις του Υπουργού Παιδείας για ένα σύστημα διορισμών που θα αμβλύνει τις αδικίες και θα συσπειρώσει τον κλάδο.

Η νομική σύμβουλος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας από το Μάρτιο του 2016 είχε γνωμοδοτήσει ξεκαθαρίζοντας ότι, η πρόβλεψη του διορισμού εκπαιδευτικών μέσω γραπτών διαγωνισμών ...«διαμόρφωσε» ακόμα περισσότερες "μεταβατικές" κατηγορίες εκπαιδευτικών, από όσες ήδη υπήρχαν. Η μοναδική προσέγγιση για την οριστική και δίκαιη επίλυση του χάους... είναι η δημιουργία ενός νέου συστήματος, με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, που αξιοποιώντας τα εργαλεία του Συντάγματος, όπως ερμηνεύτηκαν από το ΣτΕ θα οδηγήσει στην σταδιακή και τελικώς οριστική επίλυση του προβλήματος των αδιόριστων εκπαιδευτικών όλων των κατηγοριών.

Βασικοί κανόνες για την συνταγματικότητα ενός συστήματος προσλήψεων μονίμων εκπαιδευτικών είναι οι [αα] Η πρόσληψη ή ο διορισμός γίνεται είτε με διαγωνισμό είτε με επιλογή, σύμφωνα με προκαθορισμένα αντικειμενικά κριτήρια.

[ββ] Η πρόσληψη ή ο διορισμός υπάγεται στον έλεγχο ανεξάρτητης αρχής και δη στο ΑΣΕΠ. [γγ] Μοριοδοτούμενα κριτήρια, που μπορούν να αξιοποιηθούν κατά την κατάρτιση των πινάκων των διοριστέων...Σημειώνεται, ότι από κανένα σημείο δεν τίθεται φραγμός στην βαρύτητα εκάστου κριτηρίου... Αντίστοιχα, αποτελεί επιλογή του νομοθέτη, εάν και σε ποιό βαθμό θα ληφθεί υπόψη το σύνολο ή μέρος της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών, ως μοριοδοτούμενο κριτήριο, αφού τέτοιος περιορισμός δεν τίθεται από το Σύνταγμα. [δδ] Ανεκτές συνταγματικά διαδικασίες διορισμού είναι η πρόβλεψη του άρθρου 138 του ν. 2725/1999, η οποία επί της ουσίας διευρύνει χρονικά την ισχύ της επετηρίδας, που είχε εισαχθεί με τις διατάξεις του ν. 1566/1985 και η διάταξη του άρθρου 7 του ν. 3027/2002, που παρείχε την δυνατότητα πρόσληψης σε αναπληρωτές και ωρομίσθιους, που είχαν ενταχθεί στον πίνακα του άρθρου 138 του ν. 2725/1999.

Το νέο σύστημα διορισμού και προσλήψεων αναπληρωτών που μετατίθεται εκ νέου και κατατίθεται προς ψήφιση την Πέμπτη, έπειτα από απόφαση των πολιτικών αρχηγών των κομμάτων, αποτελεί πρόταση του Υπουργείου Παιδείας και έρχεται σε αντίθεση με τις θέσεις του εκπαιδευτικού Κλάδου:

1. Δεν αναγνωρίζει το σύνολο της προϋπηρεσίας των συναδέλφων συμβασιούχων-αναπληρωτών, όρος απαραίτητος για το εκπαιδευτικό κίνημα, που υπηρέτησαν όλη αυτή την περίοδο της κρίσης το δημόσιο σχολείο σε κάθε γωνιά της Ελλάδας,
2. Η αποτύπωση της προϋπηρεσίας στο νέο σύστημα διορισμού και η ποσόστωση που προτείνει το υπουργείο, στο νέο σύστημα διορισμών, βρίσκεται σε αντιδιαστολή με τη θέση του Κλάδου όπως αυτή ψηφίστηκε στην 87^η Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ, σύμφωνα με την οποία πρέπει να αποτελεί το κυρίαρχο κριτήριο γι’ αυτό και δεν πρόκειται να γίνει αποδεκτή.

Συνάδελφοι,

Δεν θα επιτρέψουμε να χαθεί ούτε μια ώρα προϋπηρεσίας των συναδέλφων αναπληρωτών, ούτε και να διαμορφωθεί ένα κλίμα ανταγωνισμού και ανθρωποφαγίας. Η συμμετοχή όλων μας στη διεκδίκηση του κλάδου για ένα δίκαιο και αποδεκτό σύστημα για μόνιμους μαζικούς διορισμούς είναι απαραίτητη.

Προτείνουμε, συνυπολογίζοντας τις πολιτικές εξελίξεις στο θέμα της ψήφου εμπιστοσύνης που ζητά η κυβέρνηση:

1. Απογευματινό συλλαλητήριο την Τετάρτη,
2. Μαζική συμμετοχή στην απεργιακή κινητοποίηση που προτείνει η ΔΟΕ για την Πέμπτη,
3. Εφόσον το νομοσχέδιο κατατεθεί προς ψήφιση την Παρασκευή προτείνουμε 3ωρη στάση εργασίας για την Πέμπτη και 24ωρη απεργία την Παρασκευή.

Οι συνδικαλιστικές ηγεσίες της ΔΟΕ οφείλουν να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων για να βγει από το τέλμα τόσο της αδιοριστίας αλλά και της συνδικαλιστικής χειραγώγησης ο εκπαιδευτικός κόσμος. Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να αφουγκραστεί την εκπαιδευτική κοινότητα και να συνυπολογίσει την μαζικότητα των κινητοποιήσεων των εκπαιδευτικών ώστε να ξεκινήσει εκ νέου διάλογο με τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες με προϋπόθεση ότι θα αποδεχτεί και θα υιοθετήσει τις ψηφισμένες θέσεις μας.

Για την Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών ΠΕ Ν. Χανίων

Μαυρογεννάκης Γιώργος

Τσαλαπάκης Αντωνης

Πιθανά Οργανικά Κενά

Τα Πιθανά οργανικά κενά

στα σχολεία της Α/θμιας Εκπ/σης

του νόμου Χανίων.

Σε μερικές μέρες θα ξεκινήσει η διαδικασία δηλώσεων για τις μεταθέσεις εντός ΠΥΣΠΕ για όλες τις ειδικότητες.

Στις δηλώσεις βελτίωσης θέσης (μετάθεση εντός ΠΥΣΠΕ) - δηλώσεις τοποθέτησης, μπορείτε να δηλώσετε όποια από τα οργανικά κενά και όποια από τα πιθανά κενά επιθυμείτε.

Σας γνωστοποιώ τα πιθανά κενά που ο καθένας μπορεί να δηλώσει (επισυνάπτονται λίστες ανά ειδικότητα με τα πιθανά κενά). Ως πιθανά κενά θεωρούνται οι οργανικές θέσεις που ήδη κατέχουν οι συνάδελφοι που ζητάνε μετάθεση. Τα πιθανά κενά αυτά «ανοίγουν» και δίνονται ως οργανικά κενά, αν τελικά ικανοποιηθεί η αίτησή των εκπαιδευτικών. Εδώ θα πρέπει να λάβετε υπόψη σας ότι αρκετοί συνάδελφοι πιθανόν να υποβάλουν δήλωση ανάκλησης, δεδομένου και του φόβου που υπάρχει να θεωρηθούν υπεράριθμοι στη νέα οργανική θέση που θα καταλάβουν, λόγω του ότι θα είναι οι τελευταίοι τοποθετηθέντες.

Τα οργανικά κενά θα γνωστοποιηθούν στη σελίδα της Δ/νσης Α/θμιας Εκπ/σης Χανίων.

ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΕ06

11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΟΥΝΟΥΠΙΔΙΑΝΩΝ
19ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ 
2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΝΟΥΠΙΔΙΑΝΩΝ

ΓΥΜΝΑΣΤΩΝ ΠΕ11

7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ
2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΑΝΙΟΥ
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΟΥΝΟΥΠΙΔΙΑΝΩΝ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΡΥΣΩΝ ΑΠΟΚΟΡΩΝΟΥ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΟΥΒΑ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΩΡΓΙΟΥΠΟΛΗΣ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΡΝΑ
3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΙΣΑΜΟΥ ΧΑΝΙΩΝ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΠΕ60

2    17ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
2    21ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
27ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
23ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
32ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
31ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
20ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
30ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ

3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΙΣΑΜΟΥ
2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΡΙΒΟΛΙΩΝ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΥΡΝΑ
2     ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΑΡΥΠΕΤΡΟΥ
3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΑΜΒΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
2    2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΥΝΟΥΠΙΔΙΑΝΩΝ
2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΡΥΣΟΠΗΓΗΣ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΑΤΟΛΑΚΚΟΥ (ΧΑΝΙΩΝ)
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΑΒΑΛΟΧΩΡΙΟΥ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΑΥΡΩΝΙΤΗ
1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΩΝΙΟΥ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΡΟΚΟΥΡΟΥ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΤΙΣΤΗΡΙΩΝ
3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΣ ΚΥΔΩΝΙΑΣ
4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ν.ΚΥΔΩΝΙΑΣ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΤΙΣΤΗΡΙΩΝ
1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΕΩΡΓΙΟΥΠΟΛΗΣ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΒΡΥΣΩΝ ΑΠΟΚΟΡΩΝΟΥ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΥΚΟΛΙΩΝ
1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥΡΝΙΩΝ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΑΜΟΥ
1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΣΙΚΑΛΑΡΙΩΝ

ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΠΕ70

2   6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ
2   2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ

2   12ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ
8ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ

7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ

19ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ 

1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ

4   2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΝΟΥΠΙΔΙΑΝΩΝ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΣΙΚΑΛΑΡΙΩΝ
4    ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΛΥΜΒΑΡΙΟΥ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΡΟΚΗΠΙΟΥ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΑΝΙΟΥ
4   ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΖΙΝΟΥ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓ.ΜΑΡΙΝΑΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΡΑΠΑΝΙΑ

2   ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΕΡΝΩΝ
2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΡΥΣΟΠΗΓΗΣ 
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΑΦΑΚΙΩΝ
2   3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΟΥΝΟΥΠΙΔΙΑΝΩΝ 
3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΙΣΑΜΟΥ
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΜΟΥΡΝΙΩΝ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΑΝΙΑ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΜΟΥ
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΟΥΔΑΣ

ΔΑΣΚΑΛΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ

17ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΧΑΝΙΩΝ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΙΝΕ-ΦΟΥΡΝΕ 

ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΣΜΕΑΕ

3/ΘΕΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ (ΓΙΑ ΑΥΤΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ)

Για τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών Πληροφορικής, Γαλλικής και Γερμανικής γλώσσας, Καλλιτεχνικών και Γυμναστικής που παραμενουν στη διαθεση του ΠΥΣΠΕ αναμένουμε σχετικη εγκύκλιο από το υπουργείο ώστε να πραγματοποιηθεί χαρακτηρισμός οργανικών θέσεων και στο μέλλον να καλυφθούν. Υπενθυμίζω ότι η σύσταση των οργανικών θέσεων των  ειδικοτήτων αυτών έχει ολοκληρωθεί με ΦΕΚ από το 2016.

Τσαλαπάκης Αντώνης

Μέλος του ΔΣ