Βάση νόμου οι ΣΔ μπορούν να αποφασίσουν την ανάρτηση των ενιαίων κειμένων της ΔΟΕ

 

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

τις τελευταίες ημέρες, είναι όλο και πιο έντονη η προσπάθεια, της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ. να τρομοκρατήσει τους εκπαιδευτικούς και να τους αναγκάσει να εφαρμόσουν την αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση των νόμων 4692/20, 4823/21 καθώς και της Υ.Α. 108906/ΓΔ/7-9-2021 (ΦΕΚ 4189Α/10-9-21) για την εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων.

Από τη μία η αυτοματοποιημένη απάντηση μηνύματος του Γ. Γραμματέα προς τις σχολικές μονάδες που έχουν ήδη αναρτήσει τα ενιαία κείμενα της ΔΟΕ.

Ο ίδιος ισχυρισμός συμπληρωμένος με το ανυπόστατο επιχείρημα ότι παραβιάζεται τελεσίδικη απόφαση δικαστηρίου αναφέρεται σε ανυπόγραφο κείμενο ερωταπαντήσεων που εστάλη στα σχολεία και το οποίο δεν μπορεί να έχει καμιά διοικητική και υπηρεσιακή υπόσταση. Το Υ.ΠΑΙ.Θ. δεν μπορεί ούτε διοικητικά ούτε νομικά να τεκμηριώσει τους ισχυρισμούς του. Ουσιαστικά τα έγγραφα αυτά αποτελούν άλλη μια απόπειρα εκφοβισμού και απειλών, όπως εκείνο που είχε στείλει πριν ένα περίπου μήνα για την υποτιθέμενη παρανομία όσων μετέχουν στην απεργία-αποχή. Αναγκάστηκε όμως να προσφύγει τρεις φορές στα δικαστήρια για να την ακυρώσει.

Σε επίπεδο περιεχομένου υπενθυμίζουμε στην κυρία Υπουργό ότι οποιαδήποτε ενέργειά της στην κατεύθυνση να θέσει σε παρανομία γραπτό λόγο και συγκεκριμένα κείμενα, δημόσια και ανοιχτά, συνιστά λογοκρισία, παραβιάζει την ελευθερία του λόγου και της σκέψης και, τελικά, τη δημοκρατία. (ΔΟΕ 26 Οκτώβρη)

Από τη άλλη η διακοπή χρήσης της επιλογής Αντιγραφής – Επικόλλησης κειμένου στην πλατφόρμα του ΙΕΠ πριν από 5 ημέρες, δείχνουν ότι δεν υπάρχει καμία άλλη νομική οδός για να αναγκάσουν τους εκπαιδευτικούς να υλοποιήσουν την αξιολόγηση της Κεραμέως.

Συνάδελφοι, ο κλάδος έδωσε 2 μεγάλες μάχες από τις 16 του Σεπτέμβρη. Αντισταθήκαμε συμμετέχοντας στην Απεργία -Αποχή, με ποσοστά που άγγιξαν το 95% σε επίπεδο σχολικών μονάδων ενώ βγήκαμε στους δρόμους στηρίζοντας την Απεργία της 11η Οκτώβρη σε ποσοστό 93 % σε επίπεδο νομού.

Ο αγώνας μας απέναντι στο σχεδιασμό του υπουργείου δε σταματά. Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων στις σχολικές μονάδες όπου γνωρίζουν ότι έχει γίνει ανάρτηση από το διευθυντή ή προϊστάμενο, κειμένου διαφορετικού από της ΔΟΕ:

α) να ενημερώσουν άμεσα το ΔΣ του ΣΕΠΕ Χανίων,

β) να κάνουν χρήση της παρ 1 άρθρο 15 ΠΔ79* ζητώντας εγγράφως συνεδρίαση με μοναδικό θέμα την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου του 2020-2021 και να ανατρέψουν την απόφαση της διεύθυνσης του σχολείου ώστε να αναρτηθούν τα ενιαία κείμενα.

Η πλατφόρμα του ΙΕΠ παραμένει ανοιχτή μέχρι και τις 12 Νοέμβρη με περιθώριο υποβολής αλλαγών. Έπομένως σε καμία περίπτωση δεν παραβιάζεται οποιαδήποτε εκπαιδευτική νομοθεσία ή νόμος, από την απόφαση του συλλόγου διδασκόντων αυτή. Διευθύνσης σχολείων που δεν συμορφωθούν στην κατεύθυνση της απόφασης του ΣΔ κινδυνεύουν με πειθαρχικές διώξεις.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Τα μέλη του ΔΣ με την Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών

*(Πέραν αυτών των τακτικών συνεδριάσεων ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεδριάζει έκτακτα ύστερα από πρόσκληση του Διευθυντή ή του Προϊσταμένου του σχολείου ή ύστερα από γραπτή αίτηση προς τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου τουλάχιστον από το ένα τρίτο (1/3) των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων. )

Οι διευθυντές, πρώτα ως εκπαιδευτικοί, οφείλουν να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων - Στηρίζουμε το Δημόσιο σχολείο

 

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

σαράντα μέρες πάνε τώρα, από τις 10 του Σεπτέμβρη που εκδόθηκε η εγκύκλιος εφαρμογής του νόμου Κεραμέως με μοναδικό σκοπό την κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και την επιβολή άνισων μορφωτικών ευκαιριών στους μαθητές μας, στα παιδιά μας.

Από τις 16 Σεπτέμβρη μπήκαμε σε ένα διαρκή αγώνα για να προστατεύσουμε τα σχολεία μας. Όλοι μαζί, γιατί οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν καλύτερα από όλους μέσα στη σχολική τάξη ότι η ισότιμη ευκαιρία διαφέρει παρασάγκας από την ισότητα των ευκαιριών, για τους μαθητές μας. Παλέψαμε και αποδείχτηκε με τις πρώτες καταγραφές ότι το 95% των σχολικών μονάδων συμμετέχοντας στην Απεργία-Αποχή στέκεται δίπλα στους μαθητές μας. Βγήκαμε στο δρόμο με την συμμετοχή των εκπαιδευτικών του νομού Χανίων να αγγίζει το 92% στην απεργία της 11ης Οκτώβρη.

Στον μαζικό αγώνα των εκπαιδευτικών, στον ομόφωνο βηματισμό της ΔΟΕ και του ΣΕΠΕ Χανίων, η υπουργός της τρομοκρατίας έστειλε σε 6 ημέρες 3 φορές τους εκπαιδευτικούς στα δικαστήρια (Γνωμοδοτικό σημείωμα Τσίπρα https://sepe-chanion.blogspot.com/2021/10/blog-post.html) για να κρίνει την Απεργία- Αποχή παράνομη αλλά όχι καταχρηστική. Η ΑΔΕΔΥ ως τριτοβάθμιο συνδικαλιστικό όργανο στάθηκε δίπλα μας (https://adedy.gr/khrujiapergiaapoxiekpaideytikouspede/) για να υπερασπιστεί το Δημόσιο και Δωρεάν χαρακτήρα του σχολείου που σήμερα κινδυνεύει περισσότερο από ποτέ. Η Απεργία – Αποχή της ΑΔΕΔΥ κρίθηκε παράνομη και καταχρηστική ως πολιτική απεργία.

Η εμπάθεια για τους εκπαιδευτικούς της Κεραμέως είναι η ίδια που ακολουθεί ο υπουργός υγείας με τις αναστολές εργασίας των <<ηρώων της πανδημίας>>. Η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος συνεχίζοντας τον αγώνα ακολούθησε τα βήματα αντίδρασης του 2014 (https://www.diorismos.gr/ekpaideush/17769/apofash-ths-doe-gia-thn-autoaksiologhsh-aksiologhsh-twn-ekpaideutikwn) και προετοίμασε ενιαία κείμενα απένατι στο νόμο για την αξιολόγηση (email στα σχολεία στις 20 Οκτ, στις 22 Οκτ και στις 25 Οκτ) ενώ ενημέρωσε με γράμμα γονείς και εκπαιδευτικούς για όσα έρχονται (https://sepe-chanion.blogspot.com/2021/10/blog-post_9.html) αν δεν αντιδράσουμε μαζικά.

Ακομα και χτές εστάλησαν στις σχολικές μονάδες επιπλέον οδηγίες και διευκρινίσεις απαντώντας στα ερωτήματα που σπέρνει η τρομοκρατία του υπουργείου και στα ανυπόγραφα κείμενα, των επικοινωνιολόγων της ΝΔ, που κυκλοφορούν στο διαδίκτυο από την πλευρά του υπουργείου. Οι γνωμοδοτήσεις της νομικής συμβούλου της ΔΟΕ απάντησαν τα ερωτήματα περί ευθυνών και απαγορεύσεων (https://sepe-chanion.blogspot.com/2021/10/3000.html , https://sepe-chanion.blogspot.com/2021/10/blog-post_33.html, https://sepe-chanion.blogspot.com/2021/10/blog-post_37.html) ενώ συμπληρωματικά απαντήθηκε το ερώτημα σχετικά με το μέγιστο αριθμό εκπαιδευτικών ανά ομάδα (https://sepe-chanion.blogspot.com/2021/10/blog-post_67.html όπως και εδώ https://antonistsalapakis.blogspot.com/2021/10/blog-post.html ) για το οποίο δεν υπάρχει περιορισμός και όλοι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να μπουν σε όλες τις ομάδες.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Από το 2014 υποστηρίζουμε, ως παράταξη, και συνεχίζουμε να υποστηρίζουμε ότι ο κλάδος πρέπει να έχει θέση για τον προγραμματισμό και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου (https://antonistsalapakis.blogspot.com/2014/02/1o-e_10.html). Το στηρίξαμε και στο 88ο συνέδριο της ΔΟΕ(http://doe.gr/%CE%B1%CF%80%CF%8C%CF%86%CE%B1%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%B7%CF%82-88%CE%B7%CF%82-%CE%B3%CE%B5%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82-%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%AD%CE%BB%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82-%CE%B4-%CE%BF/) .

Σήμερα ο αγώνας μας είναι κοινός, απέναντι στον αυταρχισμό του υπουργείου και στην εμπάθεια της υπουργού για τους εκπαιδευτικούς και για το Δημόσιο σχολείο. Κανείς δεν μπορεί να πει ότι δε γνώριζε, κανείς δε μπορεί να πει ότι δεν είχε ενημερωθεί. Μπορούν όμως πολλοί να πούν ότι δε σήκωσαν κεφάλι. Μπορούν πολλοί να πουν ότι ξέχασαν τις θυσίες και τους 3 μήνες απεργία το 2006 και τις κινητοποιήσεις του 2013. Μπορεί πολλοί να πουν ότι για να μην φοβούνται, μαζί με την Κεραμέως, διέλυσαν το Δημόσιο σχολείο και στέρησαν από τα παιδία μας το σχολείο των Ισων, των Όλων , των Διαφορετικών.

Μπορούμε όμως και να σταθούμε στα πόδια μας ως δάσκαλοι, ως εκπαιδευτικοί, ως πρότυπα διεκδίκησης. Τώρα που το σχολείο μας, μετά το 2014, μας έχει περισσότερο ανάγκη.

Ο καθένας να αναλάβει τις ευθύνες του ώστε αύριο να κοιταζόμαστε όλοι στα μάτια. Καλούμε τους διευθυντές να περάσουν τις διαδικασίες μέσα από τα συλλογικά οργανα των Συλλόγων διδασκόντων.

Οι Διευθυντές πρέπει να αναρτήσουν την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας για το 2020-2021 σύμφωνα με το κείμενο της ΔΟΕ. Χωρίς αλλαγές για να μην αξιολογηθεί κανένας εκπαιδευτικός του σχολείου. Χωρίς φόβο καθώς (https://sepe-chanion.blogspot.com/2021/10/blog-post_67.html) δεν υπάρχει η παραμικρή παραβίαση κανενός κανονιστικού πλαισίου. Σε περίπτωση πιέσεων από τους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου να ζητείται εγγράφως η όποια οδηγία και παρατήρηση ώστε να εξετάσουμε το ενδεχόμενο νομικής υποστήριξης μαζικά.

Θέλουμε οι Διευθυντές και οι Προϊστάμενοι να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων και δίπλα στους εκπαιδευτικούς που αποτελούν κομμάτι τους. Στηρίζοντας τον κλάδο, στηρίζουμε και τα όργανα του κλάδου που υπηρετούν δάσκαλοι. Αύριο αυτές τις θέσεις, τις θέσεις των διευθυντών, θα τις έχουν μάνατζερ και το σχολείο θα έχει άλλη φυσιογνωμία.

Δεν κρυβόμαστε. Απαντήσαμε και το φαιδρό επιχείρημα του μέγιστου αριθμού εκπαιδευτικών ανά ομάδα (https://antonistsalapakis.blogspot.com/2021/10/blog-post.html ) όπως τεκμηριώνεται και στην ανακοίνωση της ΔΟΕ (https://sepe-chanion.blogspot.com/2021/10/blog-post_67.html ).

Ως Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων είτε συνεδρίασαν είτε όχι , να ακολουθήσουν τα βήματα τις ΔΟΕ για τα ενιαία κείμενα. Σύλλογοι διδασκόντων που δέχονται πιέσεις να επικοινωνήσουν με το ΣΕΠΕ Χανίων.

Δεν πρέπει να ξεχνάμε.

Σήμερα δέχεται επίθεση το Δημόσιο σχολείο με την εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση, την Pisa και τις ανώνυμες εξετάσεις με δημόσια κοινοποίηση.

Όσο δίκαια θα κριθεί σήμερα το σχολείο, τόσο δίκαια η κυβέρνηση θα καρατομήσει αύριο τους διευθυντές για να αναλάβουν ως εξωσχολικοί διοικητές τη διαχείριση των σχολείων μας.

Αύριο έρχεται η κατηγοριοποίηση και τα ποσοστά, του 15% άχρηστοι, του 65% μέτριοι και του 25% άριστοι. (https://www.alfavita.gr/koinonia/132130_kyriakos-mitsotakis-o-drakoylas-ton-dimosion-ypallilon ).

Για την Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Χανίων

Τα μέλη του ΔΣ

Τσαλαπάκης Αντώνης (πρόεδρος)

Μαυρογεννάκης Γιώργος (ταμίας)

Παύλου Γιώργος (μέλος)

Κανένας περιορισμός στον αριθμό των εκπαιδευτικών ανά ομάδα

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Έπεσε στην αντίληψή μας ότι κάποιοι στην προσπάθειά τους να εφαρμοστεί η αξιολόγηση Κεραμέως επιχειρηματολογούν, για τον μέγιστο αριθμό εκπαιδευτικών ανά ομάδα εργασίας, κάνοντας χρήση του Ν. 4692 με ΦΕΚ A 111 - 12.06.2020 με  τίτλο <<Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις.>>  όταν η ΔΟΕ καλεί  ό λ ο υ ς  τους εκπαιδευτικούς να μπούν σε όλες τις ομάδες σύμφωνα με τον τελευταίο σχεδιασμό που έχει σταλεί στα σχολεία μας. 

Παρακάτω επισυνάτουμε τα εδάφια του νόμου προς ενημέρωση και αποσαφήνιση των διατάξεων αυτού.

Στον παραπάνω νόμο το άρθρο 47 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102) αντικαθίσταται ως εξής:

« Άρθρο 47, Συλλογικός προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου και ομάδες δράσεων επαγγελματικής ανάπτυξης

1. Κατά την έναρξη του σχολικού έτους και το αργότερο έως τις 10 Οκτωβρίου κάθε έτους, ο Διευθυντής κάθε σχολικής μονάδας συγκαλεί σε ειδική συνεδρίαση τον σύλλογο διδασκόντων για να προβεί σε προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου και σχεδιασμό συλλογικών δράσεων και ερευνητικών διαδικασιών, καθώς και καθορισμό του τρόπου υλοποίησής τους για το τρέχον σχολικό έτος…. 

2. Όσον αφορά στον σχεδιασμό των συλλογικών δράσεων, ο σύλλογος διδασκόντων, σε συνεργασία με τον Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου που έχει την παιδαγωγική ευθύνη της σχολικής μονάδας, επιλέγει τομείς λειτουργίας της σχολικής μονάδας, ως διοικητικής και ως εκπαιδευτικής δομής, στους οποίους θα εστιάσουν οι προγραμματιζόμενες δράσεις. Στους τομείς αυτούς συγκαταλέγονται, εκτός εκείνων που εμφανώς και αμέσως συμβάλλουν στην αξιολόγηση και τελικώς στη βελτίωση της ποιότητας του επιτελούμενου εκπαιδευτικού–διδακτικού έργου και άλλοι σημαντικοί παράμετροι της οργανωτικής/διοικητικής και της εκπαιδευτικής λειτουργίας της σχολικής μονάδας

3. Ο Διευθυντής κάθε σχολικής μονάδας συγκαλεί τον σύλλογο διδασκόντων σε τακτικές συνεδριάσεις, οι οποίες πραγματοποιούνται, με οποιονδήποτε πρόσφορο τρόπο, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους και τουλάχιστον μία φορά ανά δίμηνο, προκειμένου να συζητήσουν διεξοδικά για την πορεία υλοποίησης του αρχικού προγραμματισμού και των δράσεων και ερευνητικών διαδικασιών που σχεδιάσθηκαν κατά τα ανωτέρω και να εκτιμήσουν τη διαφαινόμενη αποτελεσματικότητά τους.

4. Κατά τον ετήσιο προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου, με επιμέλεια του Διευθυντή κάθε σχολικής μονάδας, συγκροτούνται, επίσης, ομάδες δράσεων κοινού ενδιαφέροντος, σε κάθε μία από τις οποίες συμμετέχουν δύο (2) έως και πέντε (5) εκπαιδευτικοί. Σκοπός των ομάδων αυτών είναι η πιο στοχευμένη οργάνωση και διεξαγωγή εκπαιδευτικών δράσεων που αποβλέπουν στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και εστιάζουν, κυρίως, στην αναβάθμιση εκπαιδευτικών παραμέτρων της παιδαγωγικής, της διδακτικής, της μαθησιακής και της αξιολογικής λειτουργίας, όπως αυτές διαμορφώνονται σε αυθεντικές συνθήκες σχολικής τάξης, καθώς και στην αναβάθμιση παραμέτρων του πλαισίου των σχέσεων, των ρόλων, των εμπειριών, των ενδιαφερόντων και του ψυχολογικού κλίματος της σχολικής τάξης, εντός των οποίων αναπτύσσονται οι παραπάνω λειτουργίες. Οι ποικίλες μορφές συνεργασίας των μελών κάθε ομάδας πραγματοποιούνται εντός του εργασιακού ωραρίου και αξιολογούνται με ποιοτικά κριτήρια.

Επίσης το  άρθρο 47 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102) προστίθεται άρθρο 47Α, ως εξής:

« Άρθρο 47Α  Αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό έργο τους

1. Στο τέλος του διδακτικού έτους, ο Διευθυντής κάθε σχολικής μονάδας συγκαλεί σε ειδική συνεδρίαση τον σύλλογο διδασκόντων για να προβεί σε αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, ως διοικητικής και ως εκπαιδευτικής δομής και του εκπαιδευτικού έργου αυτής. Σκοπός της εσωτερικής αυτής αξιολόγησης είναι η συνεχής βελτίωση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Η αυτοαξιολόγηση πραγματοποιείται, αν κριθεί αναγκαίο, σε συνεργασία με τον Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου που έχει την παιδαγωγική ευθύνη της σχολικής μονάδας, ενώ σε αυτήν λαμβάνονται υπόψη και οι απόψεις του Σχολικού Συμβουλίου για θέματα που εμπίπτουν στις αρμοδιότητές του, το οποίο οφείλει να έχει προηγουμένως συγκληθεί για τον λόγο αυτόν.

2. Κατά τη συνεδρίαση της παρ. 1 συντάσσεται ετήσια απολογιστική έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας αναφορικά με το εκπαιδευτικό έργο της. Στην έκθεση αυτή αναφέρονται ιδίως οι τομείς που αποτέλεσαν αντικείμενο εστίασης, οι στόχοι που είχαν τεθεί, καθώς και τα αντίστοιχα ποιοτικά κριτήρια παρακολούθησης και αξιολόγησής τους, περιγράφονται αναλυτικά οι δράσεις βελτίωσης της λειτουργίας της σχολικής μονάδας που σχεδιάσθηκαν, οι δυσκολίες που παρουσιάστηκαν κατά την υλοποίηση και οι τρόποι με τους οποίους αυτές αντιμετωπίστηκαν. Παρατίθενται, επίσης, οι ομάδες που συγκροτήθηκαν για τη διαμόρφωση δράσεων επαγγελματικής ανάπτυξης, τα θέματα που επιλέχθηκαν, οι στόχοι που τέθηκαν και οι δράσεις που υλοποιήθηκαν, ενώ επισημαίνονται οι δυσκολίες που ανέκυψαν και οι τρόποι με τους οποίους αντιμετωπίσθηκαν. Στην ίδια απολογιστική έκθεση παρουσιάζεται τεκμηριωμένα, με συμπερίληψη και παράθεση σχετικού υλικού, ο βαθμός επίτευξης όλων των επιμέρους στόχων που είχαν τεθεί κατά τον προγραμματισμό και διατυπώνονται προτάσεις περαιτέρω βελτίωσης ή νέες προτάσεις ανάληψης πρωτοβουλιών για το επόμενο σχολικό έτος.

Είναι ξεκάθαρο λοιπόν ότι οι ομάδες που συγκροτούνται σύμφωνα με τον Ν. 4692/20 ουδεμία σχέση έχουν με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και μόνο εκ του πονηρού πραγματοποιείται η οποία ενημέρωση - αναφορά από κάποιους για  τον περιορισμό  του μέγιστου αριθμού εκπαιδευτικών ανά ομάδα. 

Σε κάθε σχέδιο δράσης , δεν χωριζόμαστε σε ομάδες αλλά ομάδα είναι όλος ο Σύλλογος Διδασκόντων, ώστε να μην υπάρχει μερισμός και διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών. 

Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να ακολουθήσουν το σχεδιασμό της ΔΟΕ και να αντισταθούν με όλες τους τις δυνάμεις στον νόμο Κεραμέως που στοχεύει στην κατηγοριοποίηση και διάλυση των σχολικών μας μονάδων. 

 Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ-ΑΓΩΝΑΣ–ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Η τοποθέτηση των μελών της ΕΚΕ στην Τακτική Γενική Συννέλευση της 21ης Οκτωβρίου

 

Η εκπαιδευτική πολιτική της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και συνολικά της κυβέρνησης της Ν.Δ. έχει πλέον απορριφθεί από τη συντριπτική πλειοψηφία του Κλάδου. Μια πολιτική που έχει στον πυρήνα της την συρρίκνωση του Δημόσιου Σχολείου, την ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης, την κατηγοριοποίηση σχολείων-εκπαιδευτικών-μαθητών, τη μετατροπή του σχολείου από κύτταρο εκπαιδευτικής-παιδαγωγικής διαδικασίας σε γραφειοκρατική μονάδα με όρους επιχειρηματικής λειτουργίας και τη βίαιη διαμόρφωση και εμπέδωση ενός κλίματος εκφοβισμού και τρομοκράτησης των συναδέλφων. Η μεγαλειώδης, μαζική και δυναμική πανεκπαιδευτική απεργιακή κινητοποίηση της 11ης Οκτωβρίου και η σύσσωμη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην Απεργία-Αποχή του Κλάδου από την εσωτερική-εξωτερική αξιολόγηση σχολικής μονάδας απέδειξαν πως το εκπαιδευτικό κίνημα και η βάση των συναδέλφων είναι ΕΔΩ, στη μάχη για το Δημόσιο Σχολείο, για τα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα, είναι ΜΠΡΟΣΤΑ και ΑΠΕΝΑΝΤΙ στην τρομοκράτηση και το φόβο που διασπείρει η πολιτική αλλά και η ρητορική της κα. Κεραμέως.

Η τακτική της ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ να καταφύγει στα δικαστήρια για να αποτρέψει τον αγώνα των Εκπαιδευτικών, αξιοποιώντας τον αντεργατικό-αντισυνδικαλιστικό νόμο Χατζηδάκη, αποτελεί ντροπή για την ίδια την Πολιτεία. Ταυτόχρονα με εντολή Κεραμέως οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης όλης της χώρας επιχειρούν, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, να υποβαθμίσουν σχολεία και να προχωρήσουν σε συγχώνευση τμημάτων. Αντί το ΥΠΑΙΘ να προχωρήσει άμεσα στην πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ώστε να καλυφθούν οι χιλιάδες εκπαιδευτικές ανάγκες, προσπαθούν να καλύψουν τα κενά, με τεχνάσματα και τερτίπια που επιφέρουν αρνητικές παιδαγωγικές συνέπειες, με συγχωνεύσεις και υποβιβασμούς.

Κεραμέως και κυβέρνηση, όμως, δεν έχουν λογαριάσει το θυμό και την αντίδραση του εκπαιδευτικού κινήματος ενάντια στη νεοφιλελεύθερη ατζέντα τους. Η Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της Γενικής Συνέλευσης και της Ολομέλειας των Προέδρων, καταθέτει τα επόμενα αγωνιστικά βήματα του Κλάδου για την αναχαίτιση και ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης.

Για την εσωτερική-εξωτερική αξιολόγηση σχολικής μονάδας:

Κοινές Εκθέσεις

Έπειτα από την απόφαση του Εφετείου που έκρινε –με fast track διαδικασίες-, την απεργία-αποχή ως παράνομη και άμεσα εκτελεστέα, θεωρούμε ότι οφείλουμε να ενεργοποιήσουμε την αποδόμηση της αξιολόγησης εκ των έσω με Κοινές Εκθέσεις για όλους τους άξονες των ομάδων εργασίας και αφορούν τόσο τον προγραμματισμό όσο και την αποτίμηση. Η υλοποίηση των Κοινών Εκθέσεων στην ουσία αδρανοποιεί τη λειτουργία των ομάδων για την αξιολόγηση και παράλληλα δεν παρέχει κανέναν δείκτη και τελικό αποτέλεσμα σύγκρισης, κατηγοριοποίησης κ.ά.

Γιατί δε γίνεται να επαναπροκηρυθχεί η Απεργία-Αποχή;

Η επαναπροκήρυξη της Απεργίας-Αποχής θα είχε νόημα ΜΟΝΟ εφόσον αποφασίζαμε να υιοθετήσουμε ως συνδικαλιστικό κίνημα προϋποθέσεις του νόμου Χατζηδάκη, γεγονός που θα δημιουργούσε τετελεσμένα για τα Συνδικάτα. Επιπλέον, μια από τις προϋποθέσεις του νόμου Χατζηδάκη, η προσφυγή στον ΟΜΕΔ για διάλογο, θα έδινε στην ηγεσία του ΥΠΑΙΘ τη δυνατότητα να αξιοποιήσει αυτό το κρίσιμο χρονικό διάστημα, που φτάνει τουλάχιστον τους 2 μήνες, προκειμένου τα σχολεία να υλοποιήσουν την αξιολόγηση, καθώς δεν θα υπήρχε καμία άλλη απόφαση από τον Κλάδο.

Συνεπώς, οι δήθεν «αγωνιστικές κραυγές των ΠΑΜΕ και Παρεμβάσεων για επαναπροκήρυξη της απεργίας-αποχής σήμαιναν δύο πράγματα:

1)Αποδοχή και αναγνώριση του αντεργατικού-αντισυνδικαλιστικού νόμου Χατζηδάκη ή

2)Ανυπακοή στο νόμο άρα ακάλυπτοι οι συνάδελφοι και χωρίς ουσιαστική στρατηγική αντίδρασης και αποδόμησης της αξιολόγησης.

Αγωνιστικό πλαίσιο δράσης:

Η μαζικότερη απεργία των τελευταίων ετών της 11^ης Οκτωβρίου και η σύσσωμη συμμετοχή του Κλάδου στην Απεργία-Αποχή αποτελούν οδηγό για τη συνέχιση των κινητοποιήσεων πανεκπαιδευτικού χαρακτήρα.

Προτείνουμε την οργάνωση μιας νέας 24ωρης Απεργιακής Κινητοποίησης με κλιμάκωση σε συνεννόηση των ομοσπονδιών (ΔΟΕ, ΟΛΜΕ, ΟΙΕΛΕ, ΠΟΣΕΕΠΕΑ) και με τα εξής διακυβεύματα:

• Καμία εφαρμογή του αντιεκπαιδευτικού νόμου Κεραμέως για την αξιολόγηση σχολικής μονάδας.

• Καμία συγχώνευση τμήματος και καμία υποβάθμιση Σχολείου εν μέσω σχολικής περιόδου.

• Άμεσες προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των αναγκών.

• Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών

• Όχι στο γραφειοκρατικό- διεκπεραιωτικό σχολείο και στην επαγγελματική εξουθένωση του εκπαιδευτικού.

• Ναι στο Δημόσιο-Δημοκρατικό Σχολείο της παιδαγωγικής με αναγνώριση του επιστημονικού ρόλου του εκπαιδευτικού.

• Μισθοί αξιοπρέπειας για τον Εκπαιδευτικό.

• Δωρεάν και καθολική επιμόρφωση .

• Κατάργηση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.

• Σε περίπτωση κλεισίματος των σχολείων η Πολιτεία οφείλει να παρέχει τα μέσα και τον απαραίτητο εξοπλισμό στους εκπαιδευτικούς για την υλοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από το χώρο εργασίας, δηλαδή τη σχολική μονάδα.

Επίσης, προτείνουμε:

• Να πραγματοποιούνται απογευματινά πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα κάθε εβδομάδα, σε μέρες που θα συμφωνηθούν με τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες.

• Η ΔΟΕ να δημιουργήσει σποτάκι για την συνολική πολιτική ενάντια στο δημόσιο σχολείο (και σε ηχητικό για τα ραδιόφωνα).

• Κοινή συνέντευξη τύπου ΟΛΜΕ-ΔΟΕ-ΟΙΕΛΕ-ΠΟΣΕΕΠΕΑ.

• Κοινή σύσκεψη ΣΕΠΕ Χανίων και ΕΛΜΕ Χανίων

• Ενημερωτική καμπάνια προς τους γονείς και δράσεις τοπικού χαρακτήρα ενημέρωσης της κοινωνίας (πχ μοίρασμα ενημερωτικών φυλλαδίων σε κεντρικά σημεία).

H Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Χανίων, ως δύναμη προόδου, από την πρώτη στιγμή αντιλήφθηκε και αντιλαμβάνεται τη σημασία ομόφωνων αποφάσεων απέναντι στη γενικευμένη επίθεση (νομοθετική- παιδαγωγική πολιτική) που δέχεται η δημόσια εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί και η μόρφωση των μαθητών γι’ αυτό και είναι ανοιχτή στη διαβούλευση με απώτερο σκοπό στοχευμένες κινητοποιήσεις που θα κλιμακώνουν την αντίδραση της εκπαιδευτικής κοινότητας ενάντια στην καταστροφική εκπαιδευτική πολιτική (νόμοι Κεραμέως) και στην ισοπεδωτική αντεργατική πολιτική (νόμος Χατζηδάκη) της κυβέρνησης.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γιώργος (ταμίας)

Παύλου Γιώργος (μέλος)

Τσαλαπάκης Αντώνης (πρόεδρος)