Τοποθέτηση στην Τακτική Γενική Συνέλευση - Καταστατικές αλλαγές

Η σχολική χρονιά που διασχίσαμε έκρυβε πολλές εκπλήξεις και πολλές ανατροπές τόσο σε πολιτικό επίπεδο όσο και σε προσωπικό επίπεδο δημοσιο-υπαλληλικών σχέσεων εντός και εκτός υπηρεσίας. Από την μια η πίεση για την ολοκλήρωση της αξιολόγησης με αποκορύφωμα την προσέλευση των δ/ντων των σχολικών μονάδων στη Δ/νση Εκπ/σης για την αξιολόγηση τους από το Δ/ντη Εκπ/σης. Από την άλλη η ανατροπή των φιλελεύθερων πολιτικών της συγκυβέρνησης με την 3μηνη μεταβατική περίοδο να μας κρατά σε κατάσταση αναμονής για όλα τα ζητήματα.

Κρατώ επιφυλάξεις για τις προθέσεις της νέας κυβέρνησης καθώς ήδη έχουμε γίνει δέκτες 2 πράξεων νομοθετικού περιεχομένου και άλλων τόσων τροπολογιών να κατατίθενται στην βουλή η μια μετά την άλλη με την μορφή του κατεπείγοντος δίχως ουσιαστική διαβούλευση.

Διαβούλευση; Θέλουμε διαβούλευση; Ο κλάδος ήθελε ουσιαστική διαβούλευση; Πώς θέλαμε διαβούλευση όταν επιτρέψαμε στην ΔΟΕ να πάει σε συνάντηση με τον Αναπλ. Υπ. Παιδείας δίχως να έχουμε στείλει ως πρωτοβάθμια όργανα προτάσεις για την επιλογή των στελεχών και των δ/ντων; Με τον ίδιο τρόπο θα γίνει και η συζήτηση για την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου; Με τον ίδιο τρόπο θα γίνουν κι όλες οι τοποθετήσεις για τον διορισμό των συναδέλφων εκπαιδευτικών με προϋπηρεσία; Ποιες ψηφισμένες θέσεις μετέφερε η ΔΟΕ στη συνάντηση με την επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων;

Ποιες είναι οι προτάσεις; Ότι μας αρέσει ο νόμος της κ. Διαμαντοπούλου και μην τον αλλάζεται μέχρι να καταλήξουμε σε συμφωνία για το νέο σχολείο; Μήπως να αφήσουμε και το ΠΔ 152; αφού δεν έχουμε ολοκληρωμένη πρόταση πλην της πρότασης της ΔΟΕ του 1993;

O σύλλογος μας θα πρέπει να συγκεκριμενοποιήσει την όποια μορφής αξιολόγηση και σε όποιο βαθμό είμαστε διατεθειμένοι να προχωρήσουμε ώστε να συμβάλλουμε στην θεσμοθέτηση ενός πλαισίου μόνο εφόσον συμφωνούμε. Γιατί στο μέλλον θα βρεθούμε πάλι στην θέση να αγωνιζόμαστε απέναντι σε μια αξιολόγηση που θα μας φέρουν οι άλλοι...

Ξεκινήσαμε να μιλάμε για διορισμούς 11.000 συναδέλφων και καταλήξαμε σε 2500-3500. Η απόφαση του συμβουλίου της επικρατείας για τον τρόπο διορισμού των εκπαιδευτικών πιο πολύ βοήθησε παρά έβλαψε την κυβέρνηση. Διαβάσαμε μερικές δηλώσεις για κατάργηση του ΑΣΕΠ, καθώς από ότι φαίνεται είναι και η μόνη οδός για να ελευθερωθεί το υπουργείο και να ανοίξει η στρόφιγγα των διορισμών.

Μεγάλη αμφιταλάντευση φαίνεται να διέπει το υπουργείο και για το θέμα της αναγνώρισης της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Τα πράγματα είναι ξεκάθαρα εφόσον θέλουμε να ακολουθήσουμε μια δίκαιη και ενιαία εκπαιδευτική πολιτική. Δεν μπορούμε να αναγνωρίζουμε την προϋπηρεσία των αναπληρωτών για τα έτη 2010-2014 και να μην κάνουμε το ίδιο γι αυτούς που εργάστηκαν στα δυσπρόσιτα σχολεία την ίδια περίοδο. Κατάφωρη αδικία εις βάρος εκείνων που δέχτηκαν να δούλεψαν για την εκπαίδευση και να δώσουν ένα κομμάτι από τον εαυτό τους στους μαθητές των δυσπρόσιτων περιοχών.

Για το θέμα αυτό κατέθεσα και επιστολή μου προς το ΔΣ όπου ζητώ να πάρει θέση και να προωθηθεί προς τη ΔΟΕ στις 20/5/2015.

Καμία μισθολογική ανέλιξη μέχρι το τέλος του 2016. Αυτό ήταν και το πρόταγμα των προηγούμενων κυβερνήσεων για να περάσουν το έκτρωμα αξιολόγησης που νομοθέτησαν εις βάρος του κλάδου των εκπαιδευτικών. Εκείνο που δεν λέγεται είναι ότι μας έχουν καλά δεμένους καθώς στο μεσοπρόθεσμο που ψήφισαν οι κυβερνήσεις ΠΑΣΟΚ και ΝΔ καμιά δημοσιο-οικονομική μεταβολή δεν θα υπάρξει εφόσον η ανεργία δεν πέσει στο 10% την στιγμή που φλερτάρει το 23,4 %. Αν οι κύριοι βουλευτές ήθελαν να υπάρξει ουσιαστική αλλαγή θα άλλαζαν τους νόμους που αφορούν την αξιολόγηση και κατ επέκταση την μισθολογική μας εξέλιξη.

Για δύο λόγους ζήτησα να πραγματοποιηθεί η συνέλευση στο πλαίσιο μιας καταστατικής συνέλευσης, α)γιατί ήταν η πρώτη πρωινή συνέλευση μετά από 1,5 χρόνο και β) γιατί το καταστατικό κατ' εμέ έπρεπε να είχε αλλάξει προ 15ετίας.

Οι προτάσεις που κατέθεσα με αίτηση μου στο ΔΣ στις 19 Μαρτίου  και ζητώ να τις επανεξετάσει:

α) Αλλαγή του ονόματος του συλλόγου με σκοπό να συμπεριληφθούν επί της ουσίας και οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων "Σύλλογος Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπ/σης" (Έγινε δεκτή και ψηφίστηκε από την συνέλευση)

β) Ένταξη του τρόπου διεξαγωγής των εκλογικών διαδικασιών για το Νομ. Τμήμα της ΑΔΕΔΥ καθώς δεν προβλεπόταν τίποτα στο καταστατικό του συλλόγου μας . Γι αυτό και με μόνο σκοπό την καθιέρωση των εκλογικών διαδικασιών σε ένα πιο συγκεκριμένο πλαίσιο ζητούσα την πραγματοποίηση των εκλογών για Νομ. Τμ. της ΑΔΕΔΥ κάθε 2 χρόνια με την δυνατότητα οι συνάδελφοι να βάζουν έως 9 σταυρούς. (Έγινε δεκτή και ψηφίστηκε από την συνέλευση)

γ) Απλούστευση της διαδικασίας εκλογής αντιπροσώπων στη ΔΟΕ και συγκεκριμενοποίηση των σταυρών επιλογής στους 4.

δ) Κατάργηση της Εφορευτικής Επιτροπής. Στο πλαίσιο εμπλοκής περισσότερων συναδέλφων και απεγκλωβισμό από τον παραταξιακό χαρακτήρα που έχει η Εφορευτική Επιτροπή καθώς εκλέγεται ανά παράταξη (δεσμευτικά από το ίδιο ψηφοδέλτιο όπως το ΔΣ) ζήτησα την κατάργησή της. Στην βουλή η Εφ Επ πάντα ορίζεται όπως και στις εκλογές είτε αυτές είναι Δημοτικές είτε Περιφερειακές. 

Ευχαριστήριο Σημείωμα

Χανιά, 28-5-2015

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Η ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. ευχαριστεί θερμά για τη στήριξη και την εμπιστοσύνη που μας δείξατε στις εκλογές που πραγματοποιήθηκαν την Τετάρτη 27 Μαΐου 2015. Με τη στήριξη και την ψήφο σας, εκλέχτηκε 1 αντιπρόσωπος στο ΔΣ  του συλλόγου (Μαυρογεννάκης Γιώργος) και 1 αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ (Τσαλαπάκης Αντώνης) καταγράφοντας αύξηση της τάξης του 25% σε σχέση με τις εκλογικές διαδικασίες του 2013.

Τα μέλη της ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ δεσμευόμαστε πως θα συνεχίσουμε με την ίδια αγωνιστική και δημιουργική διάθεση να προασπιζόμαστε το Δημόσιο Σχολείο και τον μαχόμενο Εκπαιδευτικό.

Ο Κλάδος μας έχει ανάγκη από ενότητα και αδέσμευτες φωνές, ο Κλάδος μας πρέπει να «βγει μπροστά» και να διεκδικήσει όλα εκείνα που αναλογούν για ένα πραγματικό Δημόσιο και Δωρεάν Σχολείο για όλα τα παιδιά, όλα εκείνα που αναλογούν για τον Έλληνα Εκπαιδευτικό.

Δεσμευόμαστε, λοιπόν, πως θα εργαστούμε και θα συμβάλουμε προς αυτή την κατεύθυνση με οδηγό τον αξιακό μας κώδικα που αντιπροσωπεύει ένα Δημόσιο, Δημοκρατικό Σύγχρονο Σχολείο, που θα ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις των μαθητών μας.

ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. N. XANΙΩΝ

ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΑΝΑΤΡΟΠΗ

Επιστολή προς το ΔΣ (Προϋπηρεσία Αναπληρωτών Δυσπρόσιτα)

  Κίσαμος, 20 Μαΐου 2015    Προς: Σύλλογο Δασκάλων και Νηπ/γών Ν. Χανίων

Κοινοποίηση: όλους τους συναδέλφους

Θέμα : «Αναγνώριση του διπλασιασμού της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών στα δυσπρόσιτα για τα έτη 2010-2014» 

Έπειτα από τις τελευταίες εξελίξεις για το θέμα 1) της αναγνώρισης της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών εκπαιδευτικών μας στα σχολεία της χώρας για το 2014-2015, 2) την προσμέτρησή της ως διπλή σε σχολεία χαρακτηρισμένα “δυσπρόσιτα” και τις εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας 3) για αναγνώριση της συνολικής προϋπηρεσίας των αναπληρωτών συναδέλφων για το διάστημα 2010-2014 ως εκπρόσωπος της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών Ν. Χανίων ζητώ από το ΔΣ άμεσα να αποστείλει επιστολή διαμαρτυρίας για την κωλυσιεργία που φαίνεται να διέπει το ΔΣ της ΔΟΕ για το θέμα αυτό καθώς και να κοινοποιήσει στο αρμόδιο τμήμα του Υπουργείου Παιδείας τη θέση του ΔΣ του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν. Χανίων.

Μέχρι σήμερα τα δυσπρόσιτα σχολεία στελεχώνονται, κατά πάγια τακτική του Υπουργείου Παιδείας και των κατά τόπους Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, από την πρώτη φάση αναπληρωτών, γεγονός που σημαίνει πως στελεχώνονται από άτομα που βρίσκονται σε υψηλές θέσεις στους σχετικούς πίνακες. Σε περίπτωση που κάποιος δεν δεχόταν να υπηρετήσει, ερχόταν αντιμέτωπος με διετή αποκλεισμό. Επομένως, οι αναπληρωτές που υπηρέτησαν στα συγκεκριμένα σχολεία το έπραξαν είτε συνειδητά κατ’ επιλογή είτε αναγκαστικά λόγω του διετούς αποκλεισμού.

Επιπροσθέτως, αν λάβει κανείς υπ’ όψιν και τα κοινωνικά κριτήρια τα οποία μετράνε για την επιλογή σχολείου, γίνεται ξεκάθαρο ότι κάθε αναπληρωτής εκπαιδευτικός είχε μεγάλες πιθανότητες να υπηρετήσει σε δυσπρόσιτο.

Οι συνάδελφοι αναπληρωτές έλπιζαν σε άνοιγμα των πινάκων, όπως φαίνεται ότι θα γίνει, χωρίς να φαντάζονται βεβαίως ότι οι κόποι και οι θυσίες τους θα πεταχτούν στον κάλαθο των αχρήστων διότι θεώρησαν αυτονόητο πως το ‘άνοιγμα’ θα γίνει με τα ίδια μέτρα και σταθμά που ίσχυαν πριν το ‘πάγωμά’ τους και με τα οποία κατατάχθηκαν σε αυτούς πριν το 2010, καθώς δεν έχει μεσολαβήσει ούτε κάποιος διαγωνισμός του ΑΣΕΠ αλλά ούτε και οι υπηρεσίες τις οποίες προσφέρουν υστερούν σε σχέση με την υπηρεσία των συναδέλφων πριν το 2010 και μετά το 2014.

Ενδεικτικά, θα δημιουργηθεί το φαινόμενο ένας αναπληρωτής εκπαιδευτικός που υπηρετεί τη φετινή σχολική χρονιά (2014-2015) σε δυσπρόσιτο σχολείο να ξεπεράσει στην κατάταξη του πίνακα αναπληρωτών τον αναπληρωτή εκπαιδευτικό που υπηρέτησε πέρυσι (2013-2014) στην ίδια σχολική μονάδα κάτι το οποίο αναντίρρητα αποτελεί κατάφωρη αδικία εις βάρος του δευτέρου και παραβιάζει την αρχή της ισότητας.

Θεωρώντας ότι το ΔΣ του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν Χανίων επιδιώκει και αγωνίζεται για την άρση των αδικιών που δημιουργήθηκαν με την παύση τροφοδότησης των πινάκων αναπληρωτών που προβλέπονται στο άρθρο 3 του Ν.3848/2010 και στο άρθρο 9 παράγραφος 2 του Ν.3848/2010. Οφείλει να ενημερώσει το ΔΣ της ΔΟΕ για την θέση του και να προτείνει η παράγραφος 4 του άρθρου 5^Α του Ν.3848/2010 (Α’ 71), να αντικατασταθεί ώστε να αναγνωριστεί η προϋπηρεσία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών ως διπλή για τα δυσπρόσιτα σχολεία τα έτη 2010-2014 υπό το πνεύμα μιας ουσιαστικά δίκαιης συνολικής εκπαιδευτικής πολιτικής.

Τα νηπιαγωγεία χρήζουν διαρθρωτικών αλλαγών

Θέμα: <<Προτάσεις της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν Χανίων  για αλλαγές στο νομοθετικό πλαίσιο των νηπιαγωγείων. >>
 
Αγαπητοί συνάδελφοι νηπιαγωγοί,

Μετά από συζήτηση με συναδέλφους νηπιαγωγούς που εργάζονται στην Γενική και στην Ειδική Αγωγή εντοπίσαμε δυσλειτουργίες, αδικίες και προβλήματα τα οποία υφίστανται στα νηπιαγωγεία εδώ και δεκαετίες και ποτέ δεν έχει γίνει σοβαρή καταγραφή και δεν έχουν αναζητηθεί ουσιαστικές λύσεις. Τα προβλήματα αυτά που σταχυολογήθηκαν έχουν ως εξής:

Κοινά προβλήματα

1) Οι Νηπιαγωγοί είναι ο μόνος κλάδος σε όλη την εκπαίδευση που δεν έχει θεσμοθετημένο εργασιακό και διδακτικό ωράριο. Εργάζονται 30 διδακτικές ώρες την εβδομάδα (30 45’λεπτα), ενώ στο my-school υποχρεώνονται να δηλώνουν 25. Το διδακτικό ωράριο των νηπιαγωγών είναι ανεξάρτητο από τα χρόνια υπηρεσίας που έχουν και μένει το ίδιο, ασχέτως αν κάποιος έχει 1 ή 35 έτη υπηρεσίας. Το ωράριο λειτουργίας των νηπιαγωγείων και υπηρεσίας των νηπιαγωγών αρχίζει για το κλασσικό νηπιαγωγείο και για τα Τ.Ε. και Ειδικά Νηπιαγωγεία από τις 8:00 π. - 12:30 μμ συνεχόμενα (χωρίς κενά ή διάλειμμα).

Προτείνεται: Να εκδοθεί άμεσα η Υπουργική Απόφαση με την οποία θα καθορίζεται το διδακτικό ωράριο των Νηπιαγωγών κατά ανάλογο τρόπο με των δασκάλων (Ν 4115/30-1-2013, αρθ. 39, παρ. 5β), καθώς και οι λεπτομέρειες εφαρμογής του, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιοτυπίες της λειτουργίας των Νηπιαγωγείων.

2) Οι Προϊσταμένες των Νηπιαγωγείων Γενικής Αγωγής όσο και των Ειδικών Νηπιαγωγείων, εκτός από τα διοικητικά καθήκοντα τους τα οποία είναι ίδια με αυτά των Δ/ντών Δημοτικών Σχολείων, έχουν και τάξη νηπίων και διδάσκουν κανονικά. Αυτό δημιουργεί πολλαπλά προβλήματα καθώς είναι επιφορτισμένες με πολλά καθήκοντα και αρμοδιότητες και ταυτόχρονα υπεύθυνες για το διδακτικό έργο σε ένα τμήμα του σχολείου.

Προτείνεται: Να γίνει αναπροσαρμογή του ωραρίου τους και να ληφθεί υπόψη ότι οι Προϊσταμένες/οι των Νηπιαγωγείων δεν μπορεί να επιβαρύνονται με καταγραφές των οικονομικών στοιχείων και επιπρόσθετο έργο ηλεκτρονικών καταγραφών (myschool), χωρίς πρόβλεψη για μείωση ωραρίου και με παρωχημένη ή ανύπαρκτη υλικοτεχνική υποδομή.

3) Οι Νηπιαγωγοί εργάζονται καθ’ όλη την διάρκεια του ωραρίου τους συνεχόμενα, χωρίς διαλείμματα, χωρίς κενά και όντας εφημερία κάθε ημέρα, όλη την ημέρα, για τους (μέχρι 25) μαθητές τους.

Προτείνεται: Καθιέρωση του θεσμού του εφημερίας των Νηπιαγωγών κατά την υποδοχή των νηπίων και κατά το διάλειμμα, όπου υπάρχει δυνατότητα, όπως ισχύει και στα Δημοτικά Σχολεία.

4) Τα Δημόσια Νηπιαγωγεία είναι Ιδρύματα τα οποία ιδρύονται και λειτουργούν χωρίς σαφή νομοθεσία, χωρίς ξεκάθαρες διαδικασίες και προδιαγραφές. Αντιθέτως σε ότι αφορά τα Ιδιωτικά Νηπιαγωγεία η Νομοθεσία είναι ξεκάθαρη, ακριβής, και προσαρμοσμένη στα ευρωπαϊκά πρότυπα.

Προτείνεται: Καθορισμός νομοθεσίας και προδιαγραφών για την ίδρυση και την λειτουργία Δημόσιων Νηπιαγωγείων. Τ.Ε., Ειδικών Νηπιαγωγείων. Υποχρεωτική τήρηση των κτιριακών προδιαγραφών του ΟΣΚ για τα Νηπιαγωγεία αλλά και των κριτηρίων ασφαλείας (να γίνουν νόμος και όχι απλές οδηγίες)

Προβλήματα Ειδικής Αγωγής

1) Τα Τ.Ε. και τα Ειδικά Νηπιαγωγεία έχουν πληθώρα μαθητών και γίνεται συνωστισμός με αποτέλεσμα να έχουμε κακής ποιότητας εκπαίδευση και γκετοποίηση.

Ταυτόχρονα παρατηρείται το φαινόμενο, τα νήπια να πηγαίνουν σχολείο τον Σεπτέμβριο και ο νηπιαγωγός να τοποθετείται τον Οκτώβριο.

Προτείνεται: Ίδρυση νέων τμημάτων ένταξης, με απλοποίηση της διαδικασίας σε περισσότερα Νηπιαγωγεία και έγκαιρη στελέχωσή τους με κατάλληλα εκπαιδευμένους Νηπιαγωγούς (με διδακτορικό, μεταπτυχιακό, μετεκπαίδευση ή πανεπιστημιακό τίτλο με αντικείμενο την ειδική αγωγή) με μόνιμη σχέση εργασίας.

2) Στα Ειδικά Νηπιαγωγεία αναφέρεται ότι μπορούν να φοιτούν μέχρι και 8 νήπια, με διάφορες αναπηρίες και σύνδρομα. Αδύνατο να γίνει σωστή εκπαιδευτική παρέμβαση, διδασκαλία και προετοιμασία για κοινωνική ένταξη. Μάλλον γίνεται φύλαξη και ιδρυματοποίηση.

Επίσης προβλέπεται από την Υπουργική Απόφαση ΦΕΚ 2105/τ.Β΄/30-10-2007 (Ελάχιστος) Αριθμός μαθητών ανά τμήμα στις σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής:

«Στις αυτοτελείς σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης ο ελάχιστος αριθμός των φοιτούντων μαθητών για τη λειτουργία τμήματος, μπορεί να μειωθεί από τον προβλεπόμενο στο Π.Δ. 603/82 στους τρεις μαθητές.

Η μείωση του αριθμού αφορά τις περιπτώσεις, στις οποίες οι μαθητές παρουσιάζουν διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές ή πολλαπλές αναπηρίες και γίνεται ύστερα από εισήγηση του ΚΔΑΥ και τη σύμφωνη γνώμη του σχολικού συμβούλου ειδικής αγωγής» .

Προτείνεται: 3 - 4 νήπια / 1 εκπαιδευτικό, όταν τα νήπια έχουν διάφορες αναπηρίες ή σύνδρομα. Στις περιπτώσεις που έχουμε παιδιά με αυτισμό ή/και με πολυαναπηρίες ο αριθμός αυτός να είναι 2 νήπια /1 εκπαιδευτικό.

Επίσης προτείνεται η απλοποίηση της δυνατότητας διχοτόμησης και η σαφής διατύπωση, χωρίς να αφήνει περιθώρια υποκειμενικής ερμηνείας ή έμμεσης άρνησης όπως το «μπορεί» στην Υπουργική Απόφαση ΦΕΚ 2105/τ.Β΄/30-10-2007 (Ελάχιστος) Αριθμός μαθητών ανά τμήμα στις σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής ή όπως το: «γίνεται ύστερα από εισήγηση του ΚΔΑΥ και τη σύμφωνη γνώμη του σχολικού συμβούλου ειδικής αγωγής» .

3) Ο αριθμός των φοιτούντων νηπίων στα Τ.Ε. των Νηπιαγωγείων δεν είναι ξεκάθαρος. Δεν υπάρχει ανώτατο όριο, παρά μόνο αναφέρεται στο ΝΟΜΟ 3699/2008 - ΦΕΚ 199/Α'/2.10.2008 άρθ. 6 παρ. 1γ ότι : «Σε περιπτώσεις συστεγαζόμενων ή γειτονικών σχολικών μονάδων, τα ΤΕ συνενώνονται μέχρι του μέγιστου αριθ­μού δώδεκα (12) μαθητών ανά ΤΕ.»

Προτείνεται: Κατάργηση αυτής της παραγράφου και 3 νήπια /1 Νηπιαγωγό (φυσικά όχι πάνω από 2 από αυτά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές). Δεδομένης της μικρής ηλικίας των παιδιών του γεγονότος ότι για πρώτη φορά εντάσσονται στο εκπαιδευτικό σύστημα, και ότι δεν ενδείκνυται η υποστήριξη των τμημάτων ένταξης από Ε.Β.Π.

4) Νόμος 4186/17-09-2013 «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Λοιπές Διατάξεις αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων», Άρθρο 28, παράγρ. 15: «Στα τμήματα που φοιτούν μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, και στα οποία έχει συμπληρωθεί ο μέγιστος αριθμός μαθητών, ο αριθμός αυτός μειώνεται σε αναλογία, για κάθε μαθητή με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, κατά τρεις (3) μαθητές λιγότερους και οι μαθητές κατανέμονται εξίσου στα τμήματα της ίδιας τάξης κατόπιν απόφασης του συλλόγου διδασκόντων της σχολικής μονάδας και έγκρισης του αρμόδιου Σχολικού Συμβούλου».

102357/Γ6/1.10.2002 Υπουργική απόφαση, ΦΕΚ 1319/τ. Β΄/10.10.2002 «Ένταξη, φοίτηση και αποφοίτηση των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε όλους τους τύπους των σχολείων Ειδικής Αγωγής και τα Τμήματα Ένταξης» μέρος Α παράγραφος 3: «Ο αριθμός των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εντάσσεται σε μία συνήθη σχολική τάξη δεν μπορεί να είναι ανώτερος των τριών μαθητών».

Οι παραπάνω νόμοι δεν εφαρμόζονται καθόλου στο νηπιαγωγείο, καταστρατηγούνται από την Δ/νση Εκπ/σης και το ΚΕΔΔΥ.

Έτσι έχουμε: Α) Νηπιαγωγείο να έχει μόνο 1 τμήμα Γενικής Αγωγής, και 1 Τ.Ε. οπότε τότε θα έπρεπε να έχει μόνο 3 μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Όμως υπάρχουν νηπιαγωγεία με 1 τμήμα Γενικής Αγωγής και 1 Τ.Ε. που έχουν 6 νήπια με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Β) Νηπιαγωγεία που να έχουν 2 τμήματα Γενικής Αγωγής, και ένα Τ.Ε. με 5 νήπια και όλα τα νήπια με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να είναι ενταγμένα στο ένα τμήμα Γ.Α.

Προτείνεται: η τροποποίηση τους, για γίνει ξεκάθαρη η διαδικασία που θα ισχύει για τα νηπιαγωγεία και τα Τ.Ε. Επίσης η προβλεπόμενη νομοθετικά μείωση του αριθμού των φοιτούντων μαθητών στο τμήμα Γενικής Αγωγής, στο οποίο εντάσσεται το τμήμα ένταξης, θα πρέπει να γίνεται σεβαστή και εφαρμοστέα από την διοίκηση και το ΚΕΔΔΥ και να μην πιέζουν για το αντίθετο τις Προϊσταμένες των Νηπιαγωγείων.

Σε κάθε νηπιαγωγείο να υπάρχει 1 μόνο Τ.Ε. με 3 μαθητές, το οποίο θα είναι σε άμεση συνεργασία με 1 μόνο από τα τμήματα Γενικής Αγωγής του Νηπιαγωγείου, ασχέτως με τα τμήματα Γ.Α. που υπάρχουν σε αυτό.

Αν υπάρχουν περισσότεροι μαθητές με ειδ. Εκπ/κές ανάγκες να δημιουργούνται νέα Τ.Ε. σε όμορα νηπιαγωγεία.

Συνάδελφοι νηπιαγωγοί,

Η χρονική συγκυρία πρέπει να μας βρει ενωμένους και στοιχισμένους πίσω από ξεκάθαρες θέσεις και προτάσεις και όχι επαναστατικές αοριστολογίες. Ο κοινός οραματισμός για το σχολείο του αύριο ή αν θέλετε το Νέο σχολείο δεν πρέπει να εναποτεθεί στις συνδικαλιστικές ηγεσίες του χθες, που εκφύλισαν το εκπαιδευτικό κίνημα και την έννοια της διεκδίκησης. Οι προτάσεις της βάσεις είναι αυτές που καθορίζουν το αποτέλεσμα και την έκβαση μιας διεκδίκησης και μιας κοινής πορείας αντίστασης για ένα καλύτερο αύριο στην εκπαίδευση.

ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. Ν. ΧΑΝΙΩΝ

ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΑΝΑΤΡΟΠΗ

Τα καλά και συμφέροντα από το ΔΣ Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν Χανίων

8 Μαΐου 2015

 Προς: Σύλλογο Εκπαιδευτικών Π.Ε Χανίων

Κοινοποίηση: όλους τους συναδέλφους, Πρωτοδικείο Χανίων, ΔΟΕ, Νομαρχιακό τμήμα

ΑΔΕΔΥ Χανίων

Θέμα : «Γιατί οι παρατάξεις που εκφράζονται στο ΔΣ λαμβάνουν παράνομες και αντικαταστατικές αποφάσεις;»

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Στο ΔΣ της Δευτέρας 5 Μαΐου συζητήθηκε το θέμα της καταστατικής αλλαγής και το σύνολο των προτάσεων που μπορούν να τροποποιηθούν μέσα από την καταστατική συνέλευση της 27ης Μαΐου. Οι παρατάξεις που απαρτίζουν το ΔΣ του συλλόγου συμφώνησαν στην αλλαγή του ονόματος του συλλόγου, ενώ ήταν αντίθετοι σε κάθε άλλη πρόταση που κατατέθηκε από την Κίνησή μας για την αλλαγή του καταστατικού.

Έντονες υπήρξαν οι αντιδράσεις όλων των παρατάξεων που συμμετείχαν στη συγκεκριμένη συνεδρίαση του ΔΣ, για το ζήτημα του τρόπου διεξαγωγής των εκλογών μετά το πέρας της Καταστατικής Γενικής Συνέλευσης. Από το ΔΣ ζήτησα να εφαρμόσει όσα αναφέρονται στο καταστατικό του συλλόγου σχετικά με τη διεξαγωγή της εκλογικής διαδικασίας. Δυστυχώς για άλλη μια χρονιά το ΔΣ αποφάσισε, εν πλήρη γνώσει του, να διεξαχθούν οι εκλογές με τρόπο που παραβιάζουν το καταστατικό. Ακόμα και οι αυτοπροσδιοριζόμενες ως αριστερές, προοδευτικές και αγωνιστικές παρατάξεις συνηγόρησαν στην παραβίαση του καταστατικού με τη λογική ενός ιδιότυπου "εθιμικού δικαίου" (έτσι το κάναμε τόσα χρόνια έτσι θα συνεχίσουμε κι ας το λέει το καταστατικό...).

Πολλά είναι τα ερωτήματα που δημιουργούνται για αυτή τους την απόφαση, όπως: Για ποιο λόγο οι παρατάξεις που συμμετέχουν στο ΔΣ αποφασίζουν να παραβιάσουν το καταστατικό με αυτόν τον τρόπο και μάλιστα για μια διαδικασία που από αυτή θα προκύψει η νέα διοίκηση του συλλόγου μας; Τι σημαίνει αυτό συνολικά για την αντίληψη στη λειτουργία του ΔΣ αλλά και τη σχέση των εκλεγμένων μελών του ΔΣ με τους συναδέλφους (μέλη του συλλόγου); Δεν μιλάμε για το ζήτημα της λήψης μιας οποιαδήποτε απόφασης αλλά για τον τρόπο εκλογής των νέων οργάνων του συλλόγου, μια βαθιά δημοκρατική και κομβική διαδικασία για το σύλλογο. Από που πηγάζει η ηθική, πολιτική (νομική δεν υπάρχει έτσι κι αλλιώς) νομιμοποίηση αυτής της απόφασης του ΔΣ που παραβιάζει καταφανώς και προκλητικά το καταστατικό;

Όπως φαίνεται δυστυχώς υπάρχει "στρεβλή" άποψη για την έννοια της εκπροσώπησης των συναδέλφων, μετά την παραμονή πολλών ετών στα όργανα Διοίκησης του συλλόγου, θεωρώντας ορισμένων ως κτήμα το σύλλογο και θέλουν να ελέγξουν τις διαδικασίες εκλογής.

Όπως προκύπτει από το άρθρο του καταστατικού άρθρο 18 παρ 2 και παρ 13 η εκλογική διαδικασία προβλέπεται να διεξαχθεί με ενιαίο ψηφοδέλτιο. Όλες οι παρατάξεις που πήραν την απόφαση, ερήμην των συναδέλφων, για λόγους που αδυνατούμε να αντιληφθούμε, μιας και δεν είναι στη φιλοσοφία και αντίληψη μας να κινούμαστε καιροσκοπικά, αποφασίζουν να προχωρήσουν σε εκλογές με ξεχωριστά ψηφοδέλτια. Εφόσον κρίνουν ότι η διαδικασία αυτή δεν αποτελεί μια ορθή διαδικασία γιατί τόσα χρόνια δεν έκαναν πρόταση αλλαγής του άρθρου αυτού του καταστατικού; Φέτος που ανοίξαμε το ζήτημα της καταστατικής αλλαγής ας προτείνουν να αλλάξει και αυτό το σημείο ώστε να τεθεί στους συναδέλφους και να ληφθούν οι τελικές αποφάσεις από το ανώτατο όργανο, τη Γενική μας Συνέλευση.

Συνάδελφοι,

Ο συντεχνιασμός, η κομματικοποίηση και ο οπορτουνισμός δεν αποτελούν στοιχεία των αρχών μου. Έτσι δεν υπάρχουν περιθώρια αποδοχής των παράτυπων διαδικασιών που στρέφονται ενάντια στη βούληση των μελών του συλλόγου μας ή λαμβάνονται εν αγνοία των συναδέλφων μου. Οι μεθοδεύσεις των παρατάξεων, που βρίσκονται σήμερα στο ΔΣ, για την εξασφάλιση του εκλογικού αποτελέσματος που επιθυμούν δεν μπορεί να περνά στα ψιλά γράμματα. Οφείλουμε όλοι να τοποθετηθούμε δημόσια για το γεγονός.

Ως Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν. Χανίων καταδικάζουμε κάθε πράξη - ενέργεια που κινείται σε σκοτεινές ατραπούς και υλοποιείται εν αγνοία των συναδέλφων μας.

Καλούμε τα μέλη του ΔΣ που προχώρησαν σε αυτή την αντικαταστατική απόφαση (δεν είναι αργά) να την ανακαλέσουν και να εναρμονιστούν με το καταστατικό του συλλόγου μας. Παράλληλα εφόσον το επιθυμούν να προχωρήσουν σε πρόταση αλλαγής των άρθρων του καταστατικού που ορίζουν τις συγκεκριμένες διαδικασίες ώστε την τελική απόφαση να την έχουν οι συνάδελφοί μας, αυτοί τους οποίους υπηρετούμε από τις όποιες θεσμικές μας θέσεις. Αυτές τις στιγμές έχουμε χρέος να φανούμε όλοι μας αντάξιοι της εμπιστοσύνης τους!!!

Το καταστατικό του συλλόγου όπως ισχύει μέχρι σήμερα μπορείτε να το κατεβάσετε από τον παρακάτω σύνδεσμο: https://www.dropbox.com/s/wc20zexhuyp6iae/katastatiko%20sullogou%202001.pdf?dl=0

Με Συναδελφικούς Χαιρετισμούς

Αντώνης Τσαλαπάκης

Ο αντιπρόσωπος στη ΔΟΕ Ν. Χανίων