Ανυπόγραφα προγράμματα δημοτικών σχολείων

Τρεις μήνες έχουν περάσει από την έναρξη των μαθημάτων και ακόμα υπάρχουν σχολικές μονάδες που δεν έχουν υπογεγραμμένο το ωρολόγιο πρόγραμμα λειτουργίας από τους σχολικούς συμβούλους. Όλοι, και οι ίδιοι οι σχολικοί σύμβουλοι*, με αφορμή τις αλλαγές που έφερε η Υπουργική Απόφαση για το Νέο Σχολείο διατυπώσαμε τις ενστάσεις και αντιρρήσεις μας με τα επιχειρήματά μας. Πέρα όμως από αυτή την κατάσταση για την οποία όλοι αγωνιζόμαστε να δοθούν ξεκάθαρες εξηγήσεις από το υπουργείο παιδείας και να αλλάξουν όλα εκείνα στα οποία ο κλάδος είναι αντίθετος, υπάρχει το κομμάτι της της σύννομης λειτουργίας, της συνέπειας και της συνεργασίας.

Ιδιαίτερη εντύπωση προκαλεί η στάση των σχολικών συμβούλων ορισμένων περιοχών οι οποίοι δεν έχουν υπογράψει ακόμα τα ωρολόγια προγράμματα των σχολικών μονάδων. Επιπλέον, κάποιοι διευθυντές ανέφεραν ότι δε λαμβάνουν ποτέ πρωτόκολλο αλληλογραφίας, όταν καταθέτουν έγγραφα στα γραφεία των σχολικών συμβούλων. Το ερώτημα είναι, οφείλουν όλοι οι εκπαιδευτικοί να είναι τυπικοί στις υποχρεώσεις τους είτε είναι εκπαιδευτικοί της τάξης είτε διευθυντές σχολείων είτε σύμβουλοι και διευθυντές εκπαίδευσης;

Θεωρούμε ότι αν όντως όλα τα παραπάνω ευσταθούν δεν τιμούν κανένα και φυσικά αφήνουν εκτεθειμένους όλους εκείνους τους διευθυντές οι οποίοι, τόσο με τον δικό τους αγώνα όσο και των εκπαιδευτικών της τάξης, λειτουργούν τις σχολικές μας μονάδες. Καλούμε όσους εμπλέκονται να συμβάλλουν με τις ενέργειές τους ώστε να ολοκληρωθούν όσες διαδικασίες βρίσκονται σε εκκρεμότητα.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γιώργος Ειδικός Γραμματέας

Τσαλαπάκης Αντώνης Αν/τής Αιρετός ΑΠΥΣΠΕ

* Βλ. Σχετ. http://antonistsalapakis.blogspot.gr/2016/10/blog-post_90.html 

Ενημέρωση ΑΠΥΣΠΕ Κρήτης

Πάνω από 350 τα λειτουργικά κενά

Τρεις μήνες έχουν περάσει από όταν χτύπησε το πρώτο κουδούνι στα σχολεία όλης της χώρας. Όλα τα σχολεία άνοιξαν με την υπόσχεση προς τους εκπαιδευτικούς και την κοινωνία ότι θα είναι πλήρως στελεχωμένα και θα καλυφθούν όλα τα λειτουργικά κενά. Ο παραμυθάς κράτησε μια ολόκληρη κοινωνία εντέχνως στο μονοπάτι του παραμυθιού του λησμονώντας τις ανάγκες των σχολικών μονάδων και των μαθητών μας.

Ο νέος Υπουργός Παιδείας δεν φαίνεται διατεθειμένος να καλύψει όλα τα λειτουργικά κενά. Την ίδια ώρα ο υφυπουργός Παιδείας κ. Μπαξεβανάκης ανέφερε σε δήλωση του στη βουλή ότι <<Θα φτάσουμε μέχρι τον αριθμό των είκοσι μία χιλιάδων, για τους οποίους έχουμε εξασφαλίσει πιστώσεις και πιστεύουμε ότι το συντριπτικό μέρος των κενών θα καλυφθεί. >> Η δήλωσή κάνει εμφανή την ύπαρξη 3.500 πιστώσεων για προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε Α/θμια και Β/θμια. Ποιος λέει πραγματικά αλήθεια και ποιος ψέματα;

Σε επίπεδο Κρήτης κενά εξακολουθούν να υπάρχουν και κρατούνται καλά κρυμμένα από τον τρόπο διαχείρισης των κατά τόπους διευθύνσεων εκπαίδευσης. Πονηρά τεχνάσματα και μοίρασμα των εκπαιδευτικών για παράλληλη στήριξη ώστε να αντιστοιχεί ένας εκπαιδευτικός σε δύο μαθητές διαφορετικών σχολείων. Ομοίως, παρατηρείται σταθερή απαξίωση της δομής των τάξεων υποδοχής (ΖΕΠ), σε μια τόσο σημαντική πολιτική συγκυρία, με μόνο 42 προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών όταν οι λειτουργικές ανάγκες σε επίπεδο Κρήτης είναι 67.

Στον πίνακα που ακολουθεί έχουν καταγραφεί τα λειτουργικά κενά όλων των σχολικών μονάδων της περιφέρειας Κρήτης κατά νομό.

Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας συνηθίζει να χρησιμοποιεί ως δικαιολογία για το πάγωμα των προσλήψεων την εξάντληση των κονδυλίων ΕΣΠΑ. Ας πάψει πια το θέατρο του παραλόγου και ας επιδιώξουν έγκριση νέων πιστώσεων από το ΠΔΕ ώστε να καλυφθεί όλος ο αριθμός των λειτουργικών κενών.

Οι αιρετοί ΑΠΥΣΠΕ Κρήτης

 Δερμιτζάκης Δημήτρης τακτικός

Τσαλαπάκης Αντώνης αναπ/της

Το κάλεσμα της ΑΕΕΚΕ στο συνέδριο της ΑΔΕΔΥ

Κάλεσμα για την συγκρότηση Μετωπικού Σχήματος στο 36ο συνέδριο της ΑΔΕΔΥ

Πολιτικό πλαίσιο

Στη δίνη των μνημονιακών υποσχέσεων και δεσμεύσεων που έχουν αναλάβει όλες οι κυβερνήσεις των τελευταίων χρόνων, οι εργαζόμενοι και η κοινωνία βρίσκονται αντιμέτωποι με τη φτώχεια και την αποστέρηση εργασιακών και κοινωνικών κεκτημένων. Παρά το άδοξο «τέλος των μνημονίων» η ανεργία διογκώνεται, η επιστροφή σε λογικές εργασιακού μεσαίωνα, με εργοδότες να εκμεταλλεύονται και να εκβιάζουν στο όνομα της «κρίσης» επισημοποιήθηκε και ο κύκλος του μαρασμού δεν έχει τέλος. Οι διαχρονικές κυβερνητικές πολιτικές έχουν εξαντλήσει κάθε κοινωνική και επαγγελματική ομάδα.

Είναι πλέον προφανές, πως το Μνημόνιο δεν είναι απλά ένα πρόγραμμα περιοριστικών οικονομικών πολιτικών, αλλά στρατηγική νεοφιλελεύθερη επιδίωξη παρέμβασης σε όλες τις σφαίρες της πολιτικής, οικονομικής και κοινωνικής πραγματικότητας. Ως τέτοιο, δεν αποτελεί ελληνική ιδιαιτερότητα, αλλά μια ακραία πτυχή, πολιτικών που εφαρμόζονται σε ολόκληρη την Ευρωπαϊκή Ένωση, αλλά και πέραν αυτής.

Οι ασκούμενες πολιτικές που υιοθετήθηκαν στους πλέον ευαίσθητους κοινωνικούς τομείς, της υγείας, της παιδείας και της κοινωνικής ασφάλισης οδήγησαν τις δομές που για δεκαετίες στήριξαν το κοινωνικό κράτος σε μαρασμό και τους λειτουργούς του σε απόγνωση. Απαξίωση και υποχρηματοδότηση, αποτυπώνουν το νέο τοπίο του  όποιου «κοινωνικού κράτους» έχει απομείνει όρθιο στην χώρα μας

Ταυτόχρονα και ως συνέπεια και των παραπάνω  η ελληνική κοινωνία  βρίσκεται αντιμέτωπη με το φαινόμενο του ρατσισμού και της ξενοφοβίας με την σύγχρονη έκφραση της ναζιστικής μισαλλοδοξίας και του φασισμού. Σημαντική παράμετρος που οδήγησε στην ανάδυση του φαινομένου είναι οι πολιτικές στρατηγικές που οδηγούν στον κατακερματισμό της ελληνικής κοινωνίας και στη φτωχοποίηση του μεγαλύτερου τμήματος της κοινωνίας.

Το συνδικαλιστικό κίνημα σήμερα

Είναι γεγονός πως το συνδικαλιστικό κίνημα δεν μπόρεσε να απαντήσει αποτελεσματικά στην επέλαση των μνημονιακών πολιτικών. Οι  αμφιλεγόμενες συνδικαλιστικές πρακτικές του παρελθόντος και η αδυναμία εναρμόνισης με τις αναγκαιότητες της συγκυρίας οδήγησαν στην συστηματική απαξίωση. Ένα σύστημα που ακολουθήθηκε για χρόνια δεν οδηγεί πλέον πουθενά. Ηευθεία σύνδεση των διάφορων παρατάξεων με τους κομματικούς μηχανισμούς και η εξυπηρέτηση μικροκομματικών συμφερόντων, η υιοθέτηση ακραίων παραταξιακών λογικών που δε βοηθούν στη σφυρηλάτηση της ΕΝΟΤΗΤΑΣ των εργαζομένων του δημόσιου τομέα αλλά και του ιδιωτικού, η «συνδικαλιστική μονιμότητα» σε θέσεις ευθύνης και η λειτουργία του συνδικάτου με τρόπο που να υποκαθιστά ή να συμπληρώνει τη διοίκηση, αποτελούν βασικές παθογένειες του συστήματος που οδήγησε τα πράγματα στο σημείο που βρισκόμαστε σήμερα.

Αποδείχτηκε καταστροφική η στράτευση του συνδικαλιστικού κινήματος  τόσο στην  υπεράσπιση της εκάστοτε κυβερνητικής πολιτικής όσο όμως και στην τυφλή εξυπηρέτηση των στρατηγικών ή συγκυριακών επιδιώξεων των κομμάτων της αντιπολίτευσης. Το συνδικαλιστικό κίνημα σήμερα,  ενσωματώνοντας την πολύπλευρη μεταπολιτευτική του εμπειρία, είναι  σε θέση να χαράξει μια αυτόνομη στρατηγική με κύριο άξονα την αταλάντευτη εξυπηρέτηση των συμφερόντων των εργαζομένων.

Η ταυτότητά μας

Είναι προφανές πως δεν μπορούμε να μείνουμε απαθείς μπροστά στην προϊούσα αποσύνθεση και τη συνακόλουθη απαξίωση του συνδικαλιστικού κινήματος και των συλλογικών του εκφράσεων. Γνωρίζουμε πως μοιραζόμαστε τις ίδιες ανησυχίες με την συντριπτική πλειονότητα των εργαζομένων στο Δημόσιο, συνδικαλιστές και συλλογικότητες με τους οποίους επιδιώκουμε να συναντηθούμε. Με όλους όσοι βρεθήκαμε σε κοινούς αγώνες όλη την προηγούμενη περίοδο ενάντια στα Μνημόνια και τις καταστροφικές πολιτικές τους. Με τους εργαζόμενους/ες των μεγάλων λαϊκών κινητοποιήσεων και των πλατειών, του εμβληματικού και ανυποχώρητου αγώνα ενάντια στη διαθεσιμότητα και τις απολύσεις, με όλους/ες που συμμετείχαν στο κίνημα πολιτικής ανυπακοής ενάντια στην «αξιολόγηση» του Μητσοτάκη, με όσους/ες δεν δίστασαν να πουν ΟΧΙ και εξακολουθούν να αγωνίζονται ενάντια στο μνημονιακό μονόδρομο.

Κεντρικοί στόχοι ενότητας των συνδικαλιστικών δυνάμεων που θα έχουν την διάθεση να αγωνιστούν το επόμενο διάστημα πρέπει να είναι το οριστικό τέλος των μνημονίων και των  πολιτικών λιτότητας.

Στα πλαίσια αυτών των  στόχων :

• Επιδιώκουμε την ΕΝΟΤΗΤΑ των εργαζομένων απέναντι στα κοινά μας προβλήματα και τη συσπείρωση σε ένα μαζικό, ενωτικό και προοδευτικό αγωνιστικό μέτωπο.
• Αγωνιζόμαστε για την ανατροπή των πολιτικών που οδηγούν στην υποβάθμιση των κοινωνικών αγαθών (παιδείας, υγεία, κοινωνική ασφάλιση, πρόνοια).
• Αποζητούμε την απαλλαγή του κινήματος από τις συνδικαλιστικές πρακτικές που δεσμεύουν το κίνημα στα κομματικά-κυβερνητικά συμφέροντα προκειμένου να αλλάξει πλεύση το συνδικαλιστικό κίνημα, να πράττει και να φέρεται αδέσμευτα και αγωνιστικά ενάντια στις μεθοδεύσεις των κυβερνητικών επιλογών.
• Καταδικάζουμε την ξενοφοβία, το ρατσισμό και κάθε μορφή βίας και προασπίζουμε μια πραγματική δημοκρατική κοινωνία.
• Επιδιώκουμε αλλαγές έτσι ώστε οι εργαζόμενοι να κληθούν να αναλάβουν αποφασιστικό ρόλο σε όλα τα ζητήματα. Αυτό θα σημάνει άμεσα τη μετατροπή του συναδέλφου από απλό θεατή σε συνδιαμορφωτή των εξελίξεων. Ο ρόλος της προσωπικής ευθύνης θα συμβάλλει σταδιακά στην αφύπνιση και στη συνειδητοποίηση της θέσης μας μέσα στην κοινωνία.
• Πιστεύουμε στην αυτονομία των στόχων πάλης του συνδικαλιστικού κινήματος από τις επιδιώξεις των πολιτικών κομμάτων, τόσο της κυβέρνησης όσο και της αντιπολίτευσης

Το κάλεσμα μας

Καλούμε επομένως όλες τις δημοκρατικές, προοδευτικές, ριζοσπαστικές και ανένταχτες δυνάμεις – συλλογικότητες και τάσεις – του συνδικαλιστικού κινήματος των εργαζομένων   να συμβάλουμε ΟΛΟΙ στην διαμόρφωση ενός αγωνιστικού μετώπου που θα αγωνιστεί για:

• Την κατάργηση όλων των μνημονίων και των εφαρμοστικών νόμων
• Την ενεργό συμμετοχή και συμβολή του συνδικαλιστικού κινήματος στην συζήτηση περί ανάγκης διαγραφής του χρέους, που θεωρούμε ότι αποτελεί όρο για την επιβίωση της χώρας και του λαού.
• Την αξιοποίηση των πλουτοπαραγωγικών πηγών της χώρας προς όφελος του λαού.
• Την κατάργηση των αντεργατικών και αντιασφαλιστικών μέτρων και την καθιέρωση ενός εθνικού δημόσιου και αναδιανεμητικού συστήματος κοινωνικής ασφάλισης.
• Την προώθηση όλων των αναγκαίων νομοθετικών ρυθμίσεων για την κατάργηση των ελαστικών μορφών απασχόλησης και για την κατοχύρωση σταθερής και μόνιμης εργασίας με πλήρη εργασιακά δικαιώματα.
• Ελεύθερες συλλογικές διαπραγματεύσεις στον ιδιωτικό τομέα και αύξηση του κατώτατου μισθού, κατάργηση των ελαστικών μορφών απασχόλησης και την κατοχύρωση σταθερής και μόνιμης εργασίας με πλήρη εργασιακά δικαιώματα.
• Ριζική αλλαγή του φορολογικού συστήματος στην κατεύθυνση της αναδιανομής του πλούτου προς όφελος των λαϊκών στρωμάτων.
• Τη λήψη μέτρων για την παραγωγική ανασυγκρότηση της οικονομίας προς όφελος του λαού.
• Αύξηση των δαπανών με παράλληλες προσλήψεις μόνιμου προσωπικού, ιδιαίτερα στους τομείς της Υγείας, της Εκπαίδευσης, της Κοινωνικής Πολιτικής – κοινωνικής ασφάλισης και των ελεγκτικών μηχανισμών.
• Αποκατάσταση των μισθολογικών απωλειών που υπέστησαν οι εργαζόμενοι στο Δημόσιο τα τελευταία χρόνια.

Η σκληρή νεοφιλελεύθερη πολιτική  που έχουν επιλέξει οι κυβερνήσεις των τελευταίων 7 χρόνων μπορεί να αντιμετωπιστεί  μόνο με ΑΦΥΠΝΙΣΗ, ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ  ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Αγωνιζόμαστε για ένα μαζικό, κοινωνικό, ενωτικό μέτωπο αγώνα που θα προασπίζεται και θα διεκδικεί με συνέπεια τα δικαιώματα των εργαζομένων και μόνο αυτά.

Ανοιχτό κάλεσμα πρόσκληση για συζήτηση την Παρασκευή 25 Νοεμβρίου 6μμ στην ΕΣΗΕΑ, Ακαδημίας 20, Αθήνα 106 71

 • Ανεξάρτητη Συνδικαλιστική Κίνηση

• Δίκτυο Εργαζομένων

• Ανένταχτοι Συνδικαλιστές

Μία μορφή ηλεκτρονικής ψηφοφορίας

(Η πρόταση μας όπως κατατέθηκε στο ΔΣ.)

Έπειτα από μια σειρά Έκτακτων και Τακτικών συνελεύσεων που πραγματοποιήθηκαν τους τελευταίους μήνες στο νομό Χανίων θεωρούμε αναγκαία την αναπροσαρμογή και ανατροπή της αδιεξόδου κατάστασης που έχουν οδηγηθεί οι συνελεύσεις του συλλόγου. Με λιγότερους από 100 εκπαιδευτικούς πραγματοποιήθηκε η Έκτακτη Γενική Συνέλευση την Πέμπτη 22 Σεπτεμβρίου, ενώ η Τακτική Γενική Συνέλευση τη Δευτέρα 31 Οκτωβρίου ακυρώθηκε λόγω έλλειψης συμμετοχής. Όμοια κατάληξη είχε και η επαναληπτική της Τακτικής Γενικής Συνέλευσης τη Δευτέρα 14 Νοεμβρίου.

Σε μεγαλύτερο αριθμό σχολικών μονάδων συνάδελφοι εξέφρασαν τον προβληματισμό τους για τα δρώμενα στην εκπαίδευση τα τελευταία χρόνια. Αντιλαμβανόμενοι την αναγκαιότητα των Έκτακτων Συνελεύσεων αλλά και την θέση του διοικητικού συμβουλίου να λαμβάνει αποφάσεις από τη βάση, που πρωτίστως να εκφράζουν τη βάση, προτάθηκε ως λύση η σύσταση μίας μορφής ηλεκτρονικής ψηφοφορίας. Κάθε συνάδελφος, ακόμα και ο πιο απομονωμένος (βλ Γαύδο, Παλαιόχωρα, Κουντούρα, Ασκύφου) θα έχει λόγο και μερίδιο στις αποφάσεις του συλλόγου. Σοβαρό είναι το ζήτημα της φυσικής παρουσίας καθώς η όποια λύση θα πρέπει να παρέχει στο σώμα την δυνατότητα έκφρασης απεγκλωβίζοντας το διοικητικό συμβούλιο από το λαβύρινθο της ανάθεσης. 

Ως μέλη της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών Π.Ε. προτείνουμε τη δημιουργία ερωτηματολογίων κλειστού τύπου τα οποία θα αποστέλλονται σε κάθε σχολική μονάδα μία ή δύο μέρες πριν οποιαδήποτε διαδικασία (για σοβαρά θέματα που πρέπει το ΔΣ να ακούει τη βάση). Οι σύλλογοι διδασκόντων θα είναι ελεύθεροι να συνεδριάσουν, να καταγράψουν τις απόψεις τους και να τις κοινοποιήσουν στο σύλλογο, είτε σε ηλεκτρονική μορφή (email) είτε μέσω τηλεομοιοτυπίας(φαξ). Το διοικητικό συμβούλιο έχει την δυνατότητα να αναθέσει αρμοδιότητα αποδελτίωσης σε ένα από τα μέλη του. Έτσι, ακόμα και χωρίς απαρτία όταν οι Έκτακτες Συνελεύσεις θα μπορούν να οργανωθούν και να αναδειχθούν όλα εκείνα που οι συνάδελφοι προσδοκούν από ένα διοικητικό συμβούλιο που τους αφουγκράζεται.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γιώργος

Τσαλαπάκης Αντώνης

Συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας στα Χανιά

Τι ρωτήσαμε τον Υπουργός Παιδείας

Πριν την έναρξη των εργασιών του συνεδρίου της Μαθηματικής Εταιρείας το οποίο διεξάγεται φέτος στα Χανιά το ΔΣ του ΣΕΠΕ Ν. Χανίων πραγματοποίησε συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας Ν. Φίλη. Στον υπουργό δόθηκε συγκεντρωτικό υπόμνημα με τα προβλήματα του κλάδου και ακολούθησε σχετική συζήτηση. 

Ως εκπρόσωπος της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών έβαλα 4 ζητήματα:

α) Τι θα γίνει με την σίτιση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών στις λέσχες του στρατού; ο υπουργός απάντησε ότι έχει συμφωνήσει από τις αρχές του Σεπτέμβρη με τον υπουργό Άμυνας. Δεν γνωρίζει γιατί δεν έχει προχωρήσει το θέμα και θα το εξετάσει άμεσα.

β) Για την αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων όπου μετά την κατάργηση των Γραφείων Εκπαίδευσης θα έπρεπε να είχε αλλάξει τάχιστα, είπε ότι εργάζονται πάνω σε αυτό και θα ανακοινωθεί μια ενιαία κλίμακα μοριοδότησης. Το πότε δεν διευκρινίστηκε. Ως συνδικαλιστική κίνηση έχουμε αναδείξει το θέμα από το 2014 ενώ το 2015 δημοσιεύθηκε η πρότασή μας.

γ) Στο κομμάτι της διαχείριση του εκπαιδευτικού δυναμικού που στελεχώνει τις σχολικές μονάδες και σε ότι αφορά τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής που εργάζονται ως παράλληλη στήριξη τόνισα ότι δεν γίνεται να μοιράζονται σε 2 μαθητές και θα πρέπει να καλύπτονται εξαρχής όλες οι ανάγκες μιας τόσο ευαίσθητης δομής της εκπαίδευσης.

δ) Το τελευταίο ερώτημα μου ήταν, τι πρόκειται να πράξει όσον αφορά τις κενές οργανικές θέσεις των σχολικών μονάδων. Η απάντηση που δόθηκε άφησε πολλά ερωτηματικά για το μέλλον των σχολικών μονάδων. Μας θύμισε ότι το υπουργείο δημιουργεί ακόμα και σήμερα νέες οργανικές θέσεις όπου χρειάζονται και απέφυγε να ξεκαθαρίσει εάν προχωρήσει το επόμενο διάστημα σε κατάργηση όσων οργανικών θέσεων δεν έχουν καλυφθεί από κάποιον εκπαιδευτικό.

Τι μας είπε ο Υπουργός Παιδείας

1) Για να υπάρξει αύξηση των κονδυλίων στην παιδεία πρέπει να υπάρξει ανάλογη ανάπτυξη της χώρας.

2) Η εκπαίδευση, η υγεία και η κοινωνική ασφάλιση είναι προτεραιότητα ώστε να βγούμε όλοι από την κρίση.

3) Το ποσοστό του ΑΕΠ για την Παιδεία σύμφωνα με τα σχέδια της κυβέρνησης ΠΑΣΟΚ - ΝΔ ήταν 1,85% ενώ έχει φρενάρει στο 2,8%.

4) 325 εκατ. ευρώ δόθηκαν στην Παιδεία για να ανοίξουν τα σχολεία με την εικόνα που βλέπουμε, για πρώτη φορά μετά το 2006.

5) Οι μόνιμοι διορισμοί έχουν άμεση σχέση με την πορεία της χώρας και τους δανειστές. 35.000 εκπαιδευτικούς χάσαμε μέχρι σήμερα ενώ αναμένεται αν ακολουθηθεί κατά γράμμα αυτή η πολιτική να χαθούν άλλοι 20.000. 
Σταδιακά από το Σεπτέμβρη θα πρέπει να γίνουν κάποιοι διορισμοί αλλά δεν θα πρέπει να υπάρξει καμία αδικία προς την Ειδική Αγωγή όπου δεν έχει γίνει κανένας διαγωνισμός και υπάρχουν συνάδελφοι με 15 χρόνια προϋπηρεσία. Στην Ειδική Αγωγή έχουμε ανάγκη για 9100 εκπαιδευτικούς ενώ από το πανεπιστήμιο του Βόλου και το ΠΑΜΑΚ οι διαθέσιμοι εκπαιδευτικοί είναι συνολικά 2100. Επιπροσθέτως, μαζί με τους εκπαιδευτικούς που έχουν επιμόρφωση από τη Μαράσλειο δεν ξεπερνούν τους 4500.

6) Η μεταφορά ειδικοτήτων από τη Β/θμια στην Α/θμια δεν λειτούργησε όσο περίμενε το υπουργείο. Υπάρχουν ακόμα ειδικότητες που πλεονάζουν...

7) Η μείωση στο ωράριο του δημοτικού σχολείου δεν έγινε για λόγους οικονομικούς. Η 7η ώρα, ως κουτσή ώρα, δεν είχε παιδαγωγική προσφορά.

8) Αντιθέτως υπήρξε με το καθεστώς της γυμνασιοποίησης του δημοτικού σχολείου (ΕΑΕΠ) και της εξάλειψης της προσωπικής σχέσης δασκάλου – μαθητή.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Τσαλαπάκης Αντώνης

Αν/τής Αιρετός ΑΠΥΣΠΕ

Ευχαριστήριο Εκλογών

Η ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. ευχαριστεί θερμά για τη στήριξη και την εμπιστοσύνη που μας δείξατε στις εκλογές που πραγματοποιήθηκαν την Τετάρτη 2 Νοεμβρίου 2016. Με τη στήριξη και την ψήφο σας, μας κατατάξατε σε 3η δύναμη στο νομό ενώ οι ψήφοι προτίμησης στο ΠΥΣΠΕ κατέγραψαν 100% αύξηση σε σχέση με τις εκλογικές διαδικασίες του 2014. 
Σε επίπεδο Κρήτης για 3η φορά επανεκλεγήκαμε ως 1η δύναμη με 1796 ψήφους ενώ εκλέξαμε τον αιρετό Ρεθύμνου, Ηρακλείου και τους δύο αιρετούς στο νομό Λασιθίου.

Τα μέλη της ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ δεσμευόμαστε πως θα συνεχίσουμε με την ίδια αγωνιστική και δημιουργική διάθεση να προασπιζόμαστε το Δημόσιο Σχολείο και τον μαχόμενο Εκπαιδευτικό.

ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. N. XANΙΩΝ

ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ – ΑΓΩΝΑΣ – ΑΝΑΤΡΟΠΗ

Σίτιση, Ολοήμερο και Σύλλογος Διδασκόντων

Οι σχολικοί σύμβουλοι προ των ευθυνών τους...

Ανάστατη η εκπαιδευτική κοινότητα ορισμένων σχολικών περιφερειών στο νομό Χανίων επιζητά λύση για το μείζον θέμα των ωρών σίτισης στο Ολοήμερο Τμήμα. Κάποιοι σχολικοί σύμβουλοι από άγνοια συνεχίζουν να πιέζουν τους εκπαιδευτικούς ότι η μόνη οδός είναι αυτή που προτείνεται από τη μεριά του υπουργείου παιδείας.

Η απάντηση είναι προφανής και αποκρύπτεται από κάποιους σχολικούς συμβούλους. Το καθηκοντολόγιό τους ορίζεται από τις διατάξεις της ΥΑ 1340/2002 αλλά και την απόφαση Φ.353.1/324/105657/Δ1 που τροποποιεί εδάφια της παραπάνω ΥΑ. Έτσι, η περίπτωση στ΄ της παραγράφου 2 του άρθρου 10 της με αριθμ. Φ.353.1/324/105657/Δ1 (ΦΕΚ 1340/2002 τ.Β΄) υπουργικής απόφασης, όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει, αντικαθίσταται ως ακολούθως:

«στ.α. Το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα (Ε.Ω.Π.) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση συντάσσεται το πρώτο δεκαήμερο του μηνός Σεπτεμβρίου από τον Διευθυντή του σχολείου σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων. Ο Σχολικός Σύμβουλος, αφού το εγκρίνει, επιστρέφει ένα εγκεκριμένο αντίγραφο στο σχολείο και ένα αποστέλλεται για ενημέρωση στον αρμόδιο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Το Ε.Ω.Π. ελέγχεται και εγκρίνεται ως προς την πλήρη κάλυψη του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών από τον οικείο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Στην περίπτωση που υπάρχουν δυσκολίες στη σύνταξη του Ε.Ω.Π., ο Σχολικός Σύμβουλος δίνει τις απαραίτητες κατευθύνσεις και οδηγίες για τη διαμόρφωση του, οι οποίες και εφαρμόζονται από τον Σύλλογο των διδασκόντων, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της κάθε σχολικής μονάδας.

Επίσης, η γνωμοδότηση της Νομικής Συμβούλου της Δ.Ο.Ε. κ. Τσίπρα (ΑΠ 831/23-9-2016), σχετικά με το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών μας παραπέμπει στον Ν.1566/85 τον οποίο δεν μπορεί να καταρρίψει οποιαδήποτε ΥΑ αλλά μόνο άλλος νόμος.

«Σύμφωνα με την παρ. 8 του άρθρου 13 του ν.1566/1985, όλοι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών, που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως συμμετοχή σε γιορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου και εκτέλεση διοικητικών εργασιών. Κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο στις εργάσιμες μέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου, που του έχει ανατεθεί από τα όργανα διοίκησης του σχολείου όχι όμως πέρα από τις έξι (6) ώρες την ημέρα ή τριάντα (30) ώρες την εβδομάδα.» «Όπως, δε, γίνεται δεκτό από την νομολογία, ώρες διδασκαλίας είναι αυτές, που παρέχονται εντός της τάξης (συμπεριλαμβανομένων και των διαλλειμάτων) και δεν μπορεί να υπερβεί κατά περίπτωση τις οριζόμενες από την παράγραφο 7α του άρθρου 13 του ν.1566/1985 ώρες διδασκαλίας…».

Όσα σχολεία έχουν πάνω από ένα ολοήμερο τμήμα προς λειτουργία οφείλουν να έχουν και αντίστοιχα τμήματα σίτισης. Οι μαθητές σιτίζονται στον ίδιο χώρο όπου πραγματοποιείται στη συνέχεια η μελέτη και το μάθημα ειδικότητας. Αν αναγνωρίζουμε ότι ένας δάσκαλος είναι υπεύθυνος σε μία αίθουσα για μελέτη, πώς μπορούμε να δεχτούμε ότι ο ίδιος δάσκαλος δεν θα είναι υπεύθυνος στο ίδιο τμήμα την ώρα της σίτισης; Δύο μέτρα και δύο σταθμά; Αυτή μπορεί να είναι η στάση του Υπουργείου Παιδείας και όσων θεωρούν ότι υπάρχει λογική στο νομοθετικό πλαίσιο που αυτή τη στιγμή στηρίζεται η σίτιση στο Ολοήμερο Σχολείο. 

 

Επιπροσθέτως, με το υπάρχον νομικό πλαίσιο, σε κάθε μαθητή αντιστοιχεί 1,5τμ. Η σίτιση δεν δύναται να πραγματοποιηθεί σε μία μόνο αίθουσα τουλάχιστον στον μεγαλύτερο αριθμό σχολικών μονάδων του νομού μας. Οι περισσότερες αίθουσες διδασκαλίας κυμαίνονται από 24τμ έως 30τμ. Στην καλύτερη περίπτωση, με το γράμμα του νόμου, μπορούμε να σιτίσουμε λίγο πάνω από 20 μαθητές. Καταχρηστικά τόσα χρόνια δεχόμαστε οι μαθητές των ολοήμερων τμημάτων να συνυπάρχουν σε τόσο μικρές αίθουσες. Αυτό δεν σημαίνει ότι θα το δεχόμαστε εσαεί.

Ο κάθε σύλλογος διδασκόντων ο οποίος αντιμετωπίζει αντίστοιχο πρόβλημα οφείλει να καταγράψει με πρακτικό του τους λόγους για τους οποίους η σίτιση των μαθητών έχει ανατεθεί σε 2 ή και 3 εκπαιδευτικούς. Η ευθύνη της ασφάλειας των μαθητών είναι αποκλειστική δουλεία του συλλόγου διδασκόντων, το ανώτατο όργανο εξουσιοδοτημένο από το νόμο να παίρνει αποφάσεις, μέσα σε μια σχολική μονάδα. Οι σχολικοί σύμβουλοι οφείλουν να συνεξετάσουν τα πρακτικά των συλλόγων διδασκόντων και να πάρουν το βάρος της ευθύνης σε περίπτωση ατυχήματος.

Όσον αφορά το εάν η ώρα της σίτισης θεωρείται διδακτική. Φυσικά και μόνο ως τέτοια μπορεί να θεωρηθεί. Η φύλαξη ως έννοια δεν υπάρχει νομικά και δεν την αποδεχόμαστε.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γεώργος

Ειδικός Γραμματέας ΣΕΠΕ Ν. Χανίων

Τσαλαπάκης Αντώνης

Αν/της αιρετός ΑΠΥΣΠΕ

Μισά τα τμήματα υποδοχής

Σήμερα ολοκληρώθηκε ο τραγέλαφος με την κατανομή των πιστώσεων αριθμητικά σε εκπαιδευτικούς οι οποίοι καλούνται να καλύψουν τα τμήματα υποδοχής - ΖΕΠ τα οποία πήραν ΦΕΚ την περασμένη εβδομάδα. Τα τμήματα υποδοχής που είχαν εγκριθεί στην περιφέρεια Κρήτης ήταν 62 ενώ οι πιστώσεις που δόθηκαν μόλις 27. Ούτε οι μισές. Ούτε στο ελάχιστο δεν προσπάθησε κανείς να αλλάξει το πλαίσιο στο οποίο λειτουργούν σχολικές μονάδες οι οποίες έχοντας πραγματικές ανάγκες ζητούν να δημιουργηθεί και να λειτουργεί εξολοκλήρου η δομή αυτή στη σχολική τους μονάδα.

Αν και μιλάμε αποκλειστικά για πιστώσεις οι οποίες χρηματοδοτούνται από προγράμματα ΕΣΠΑ η αριθμητική λογική εις βάρος της ωφέλιμης εκπαιδευτικής πολιτικής οδήγησε τη δεύτερη στους καλένδες του υπουργείου παιδείας. Η ουσιαστική αδιαφορία από την πολιτική ηγεσία δεν σταματά όμως εδώ. Με οδηγία από την περιφερειακή δ/νση εκπαίδευσης οι εκπαιδευτικοί καλούνται να προσφέρουν εκπαιδευτικό έργο σε 2 τμήματα υποδοχής την εβδομάδα. Μία μία παρεμφερείς δομές της ειδικής αγωγής αντί να ενισχύονται, απαξιώνονται. Ξεκινήσαμε με τις παράλληλες στηρίξεις, οι οποίες δεν φτάνουν ποτέ σε ποσοστό κάλυψης 100% αλλά σταματάνε στο 60% με 70%, για να δούμε σήμερα τη διάλυση των τμημάτων υποδοχής. Για να δούμε τη διάλυση των τμημάτων που έχουν ως βασικό τους άξονα την ενίσχυση της ελληνομάθειας σε αλλόγλωσσους μαθητές.

Στο Νομό Ηρακλείου θα προσληφθούν 12 δάσκαλοι που θα καλύψουν 15 σχολεία.

Στο Ρέθυμνο 3 δάσκαλοι για 5 σχολεία

Στο Λασίθι 1 δάσκαλος για 2 σχολεία.

Στα Χανιά 11 δάσκαλοι για 18 σχολεία.

Συνολικά με 27 δασκάλους θα λειτουργήσουν 40 Τμήματα Υποδοχής, ενώ άλλα 22 θα παραμείνουν κλειστά.

Απαιτούμε, να δοθούν συμπληρωματικές πιστώσεις ώστε να καλυφθούν όλα τα σχολεία με εκπαιδευτικό για το τμήμα υποδοχής. Απαιτούμε 1 εκπαιδευτικό σε κάθε τμήμα υποδοχής. Κάποτε πρέπει να πάψει η παιγνιώδης συμπεριφορά απέναντι στους δασκάλους που στελεχώνουν χρόνια τώρα τη δομή αυτή. Είναι απαράδεκτο να μην μπορούμε να καλύψουμε τα τμήματα υποδοχής που είναι ενεργά τα τελευταία χρόνια. Ζητάμε από τη ΔΟΕ να δράσει άμεσα. Με ημίμετρα δεν λύνονται τα προβλήματα της εκπαίδευσης.

Ο αιρετός ΑΠΥΣΠΕ ΚΡΗΤΗΣ   Δερμιτζάκης Δημήτρης

Ο  αν/της αιρετός ΑΠΥΣΠΕ ΚΡΗΤΗΣ  Τσαλαπάκης Αντώνης

Τι μας είπαν οι σχολικοί σύμβουλοι;

Την Πέμπτη 4 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε συνάντηση του Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπ/κων Πρωτοβαθμιας Εκπ/σης Ν. Χανίων με τους σχολικούς συμβούλους του νομού. Αφού οι σχολικοί σύμβουλοι μας αφουγκράστηκαν με προσοχή κατέθεσαν τις απόψεις τους και έκαναν ξεκάθαρη την στάση που θα κρατήσουν. Επίσης μας κοινοποίησαν τις δύο τελευταίες ανακοινώσεις της ΠΕΣΣ (30/8 και 29/9).

Όσον αφορά το πρόγραμμα και την εναλλαγή των εκπαιδευτικών στο ολοήμερο τμήμα του νηπιαγωγείου θεωρούν ότι είναι <<το τελευταίο που θα πρέπει να σταθούμε και λιγότερο σημαντικό από την ίδια την φύση του προγράμματος>>. Η δουλειά του σχολικού συμβούλου είναι να θεωρεί το πρόγραμμα που του υποβάλουν αφού αυτό συμβαδίζει με τους νόμους της πολιτείας.

Στους σχολικούς συμβούλους των δημοτικών σχολείων φάνηκε ότι το ρεύμα ακολουθεί τις επιταγές και τις προσταγές των πρόχειρων νομοθετημάτων του Υπουργείου Παιδείας ενώ υπάρχουν και κάποιοι που έχουν διαφορετική άποψη σε κομβικά θέματα. Τι μας είπαν λοιπόν;

Οι ενισχυτικές διδασκαλίες θα εγκρίνονται εφόσον ο αριθμός των πλεονάζων ωρών ανά σχολική μονάδα δεν είναι υπερβολικός. <<Δεν μπορούμε να έχουμε σχολικές μονάδες με 25- 30 ώρες ενισχυτική διδασκαλία.>> Η ανάθεση του μαθήματος της 2ης ξένης γλώσσας ως συνεχόμενο δίωρο δεν είναι παιδαγωγικά ορθή τακτική.<<Μόνο κατ' εξαίρεση λόγω μεγάλης χιλιομετρικής απόστασης θα μπορούσε να γίνει δεκτό.>>. Κάθετα αντίθετοι υπήρξαν με την ανάθεση ωρών ειδικότητας στο δάσκαλο της τάξης.

Δύο ήταν τα ζητήματα όπου οι απόψεις διίστανται.

1) Ο δ/ντης του σχολείο εφόσον δεχτούμε ότι καλύπτει κάποια ανάγκη μπορεί να αναλάβει ώρα σίτισης και ώρες από το τμήμα ένταξης* εάν δεν καλύπτονται από το ωράριο του υπεύθυνου εκπαιδευτικού. Άλλη άποψη θεωρούσε ότι θα πρέπει να ελεγχθεί πλήρως το νομικό πλαίσιο για την ανάθεση αυτών των ωρών.

2) Όσον αφορά την ανάθεση της ώρας της σίτισης σε δύο εκπαιδευτικούς η μεγαλύτερη μερίδα των σχολικών συμβούλων θεωρεί ότι πρέπει να πάμε σύμφωνα με το γράμμα του νόμου. Υπήρξε φυσικά και ο αντίλογος μέσα από την ομάδα τους.<<Μπορούμε να πάρουμε απόφαση λόγω του μεγάλου αριθμού των μαθητών, 2 ολοήμερα τμήματα, 2 εκπ/κοι, 2πλές ώρες σίτισης.>><<Είναι επισφαλές να μιλάμε για 50 μαθητές σε μια αίθουσα όταν ο ΟΣΚ προβλέπει 1,5τμ ανά μαθητή>> χωρίς τα βαριά έπιπλα.

Ως μέλη της ΕΚΕ Ν. Χανίων υποστηρίξαμε ότι ακόμα και εάν διαφωνήσουμε με τις αποφάσεις που έχουν πάρει οι σχολικοί σύμβουλοι θα πρέπει να βγει από πλευράς τους μια ανακοίνωση προς τα σχολεία ώστε οι διευθυντές αλλά και οι εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν, πέραν των όσων γράφονται παραπάνω, την δική τους θέση.

Φυσικά και δεν μπορούμε να μπούμε στο ρόλο και στη θέση των σχολικών συμβούλων. Φυσικά και είναι απαραίτητη και καταλυτική σε πολλά ζητήματα η άποψη τους. Δεν θα πρέπει να ξεχνούν ότι ήταν, είναι και θα είναι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί. Δεν θα πρέπει να ξεχνούν πως η τάξη μας περιμένει όλους γιατί ό,τι συντηρείται πολλά χρόνια φθίνει. Δεν θα πρέπει να ξεχνούν ότι η επίσημη θητεία τους τελείωσε πριν από ένα χρόνο... Όλοι οι συνάδελφοι που είναι σε θέσεις ευθύνης οφείλουν να μην ακολουθούν μόνο όσα λέει το υπουργείο παιδείας γιατί απλά γίνονται εντολοδόχοι και δε βοηθούν πουθενά τον κλάδο. Τι θα έκαναν σε μια νέα αξιολόγηση; Αν πραγματικά συμφωνούν με όσα διεκδικεί η εκπαιδευτική κοινότητα δεν θα πρέπει να της ζητάνε <<σιωπηρά>> να συμβιβαστεί.

Εμείς, πιστεύουμε ότι όλα αυτά τα ζητήματα μπορούν να λυθούν με συνεννόηση όλων των παραγόντων στο δημόσιο σχολείο και είμαστε ανοιχτοί να βοηθήσουμε προς αυτή την κατεύθυνση καθώς τα προβλήματα είναι κοινά.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γιώργος

Ειδικός γραμματέας ΣΕΠΕ

Τσαλαπάκης Αντώνης

Αν/της αιρετός ΑΠΥΣΠΕ