Τοποθέτηση στην Τακτική Γεν. Συνέλευση

ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΕΣ - ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ – ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ

(Μέρος από την τοποθέτησή μου)

Ενώ η πολιτική σκηνή της χώρας βρισκόταν σε ρευστή κατάσταση, τα κενά στις σχολικές μονάδες φάνταζε δύσκολο να καλυφθούν όπως αποδείκνυε και η ύστερη δήλωση του υπουργείου παιδείας. Αν αναλογιστούμε ότι οι ανάγκες σήμερα είναι περίπου 14.500 και έχουν γίνει μόνο 9.099 προσλήψεις αναπληρωτών ενώ υπάρχουν διαθέσιμες άλλες 2.200 πιστώσεις. Τα λειτουργικά κενά που θα παραμείνουν θα είναι κατά προσέγγιση 3.300.

Στο Ν. Χανίων τα κενά χρονικά ήταν, 28 Αυγούστου 374 κενά, 12 Σεπτέμβρη 423 κενά, 27 Σεπτέμβρη 297κενά και 17 Οκτωβρίου 128 κενά. Όλα αυτά χωρίς να υπολογίζει ο ΣΕΠΕ τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων οι οποίοι θα έπρεπε να εργάζονται στα ολοήμερα δημοτικά σχολεία, μη ΕΑΕΠ, δομή που έχει απαξιωθεί και τηρείται σιγή ιχθύος όταν η αίτηση που συμπληρώνουν οι γονείς των μαθητών τους καλεί να επιλέξουν ποια είναι εκείνα τα γνωστικά αντικείμενα που θέλουν να παρακολουθούν τα παιδιά τους.

Σε όλα τα παραπάνω εάν προσθέσουμε τις υποχρεωτικές μετακινήσεις που αποφάσισε ο Δ/ντης Εκπ/σης Ν. Χανίων αδιαφορώντας για την νομοθεσία περί υπεράριθμων και περί αποσπάσεων εντός ΠΥΣΠΕ, μπορούμε να υποθέσουμε ότι του χρόνου θα προχωρήσει σε υποχρεωτικές μετεγγραφές ώστε να αναγκαστεί να χωρίσει λιγότερα πληθωρικά τμήματα σε όμορα σχολεία. Με κάθε δική μου επιφύλαξη που αφορά τη διαδικασία που τειρήθηκε εντός ΠΥΣΠΕ, για τις υποχρεωτικές τοποθετήσεις εκπαιδευτικών, οι αιρετοί έπρεπε να ενημερώσουν το ΣΕΠΕ Ν. Χανίων. Ο Σύλλογος εφόσον διαπίστωνε νομική παράβαση επί της διαδικασίας των αποσπάσεων (οι οποιες ποτέ δεν έγιναν) αλλά και των υπεραριθμιών (οι οποιες εξετάστηκαν κατά το ήμισι) όφειλε να προχωρούσε νομικά διεκδικόντας τα δικαίωματα των συναδέλφων.

Εκείνο που θα πρέπει να έχουμε στο βάθος του μυαλού μας είναι ότι αφού επιτρέψαμε να γίνει αυτή η διαδικασία τη φετινή χρονιά, κανείς προϊστάμενος δεν θα διστάσει να το πράξει ξανά. Όλοι γνωρίζεται ότι κάθε χρόνο τα πράγματα πάνε από το κακό στο χειρότερο. Ας στήσουμε τουλάχιστον τα δικά μας αναχώματα αντί να συμβάλουμε στην ισοπέδωση κάθε διεκδίκησης, αξίωσης και κεκτημένου στο βωμό της “καλής λειτουργίας” των σχολικών μονάδων.

*                         *                        *

Σωρεία καταγγελιών έφτασε στη ΔΟΕ από αναπληρωτές εκπαιδευτικούς όσο αφορά την αλλοίωση των μορίων εκπαιδευτικών μέσα στους πίνακες. Υπήρξε αναπληρωτής ο οποίος για δύο συνεχόμενες χρονιές έπαιρνε προσαυξημένη μοριοδότηση από τους υπολοίπους με αποτέλεσμα να προηγείται στους πίνακες μέσα σε 2 χρόνια πάνω από 400 θέσεις. Υπήρξε αναπληρωτής του οποίου αναγνωρίστηκε η προϋπηρεσία από ιδιωτικό σχολείο βάση της οποίας προσλήφθηκε στο δημόσιο, όπως και άλλα πολλά τρανταχτά παραδείγματα διαχείρισης των θέσεων στον πίνακα γενικής κατάταξης. Το πιο λυπηρό είναι ότι ενώ οι συνάδελφοι τα εντοπίζουν δεν μπορούν να προσφύγουν στη δικαιοσύνη αλλά ούτε και στις κατά τόπους δ/σνεις εκπ/σης, ακόμα και εάν έχουν έννομο συμφέρον,  καθώς έχουν δικαίωμα ένστασης μόνο στα δικά τους μόρια και όχι στη μοριοδότηση των υπολοίπων.

Δεσμεύσεις του Υπουργού Παιδείας

Ο υπουργός τόνισε στη συνάντηση με το ΔΣ της ΔΟΕ ότι, δεν θα υπάρξει καμία μείωση μισθού από την 1-1-2016, όπου και τίθεται σε εφαρμογή το νέο μισθολόγιο, όταν η κυβέρνηση έχει ήδη δεσμευτεί για μείωση της μισθολογικής δαπάνης ως ποσοστού του ΑΕΠ μέχρι το 2019, κάτι που -με δεδομένη την ύφεση που αναμένεται τα επόμενα χρόνια εξαιτίας της έντασης της λιτότητας και του αποπληθωρισμού- δεν είναι δυνατόν να επιτευχθεί χωρίς περαιτέρω δραστικές περικοπές στους ονομαστικούς μισθούς και κατά συνέπεια οι εκπαιδευτικοί, ως μία από τις μεγαλύτερες ομάδες δημοσίων υπαλλήλων, έχουν ιδιαίτερους λόγους να ανησυχούν.

Καμία αύξηση ωραρίου ήταν η δεύτερη δέσμευση του υπουργού, όταν προβλέπεται, αύξηση του εβδομαδιαίου ωραρίου διδασκαλίας μέχρι 4 ώρες, στην έκθεση του ΟΟΣΑ.

Κατάργηση του υφιστάμενου θεσμικού πλαισίου αξιολόγησης και συζήτηση για διαμόρφωση πρότασης αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου. Μία τέτοια διαδικασία είναι αδύνατον να συμβεί καθώς ο 3848/2010 απαιτεί την αξιολόγηση μας για την μετάβαση από το ένα μισθολογικό κλιμάκιο στο επόμενο. Επίσης, οι αρχές σε συνεργασία με τον ΟΟΣΑ και ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες, οφείλουν να επικαιροποιήσουν, έως τον Απρίλιο του 2016, την αξιολόγηση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος που εκπόνησε ο ΟΟΣΑ το 2011.

Σε ζητήση μπαίνει και η αλλαγή του μοντέλου διορισμών, αλλά όχι μέσα στο σχολικό έτος 2015 – 2016 και με σχεδιασμό βάθους 4ετίας, καθώς πρόκειται να ανοίξει διάλογος για όλα τα εκπαιδευτικά θέματα μέχρι τον Απρίλιο του 2016.

Τέλος, είχαμε δέσμευση ότι δεν υπάρχει πρόθεση αύξησης του αριθμού της αναλογίας των μαθητών ανά εκπαιδευτικό, όταν τους ζητείται ευθυγράμμιση αναλογίας μαθητών ανά τάξη και εκπαιδευτικό μέχρι τον Ιούνιο του 2018.

Με γνώμονα όλα τα παραπάνω δεν μπορούν να θεωρηθούν σοβαρές οι δεσμέυσεις κανενός Υπουργού Παιδείας καθώς οι ίδιοι απέδειξαν ότι σε κάθε διαδοχή αναιρούν όλες τις δεσμέυσεις και βουλές των προκατόχων τους..

1ο Ενημερωτικό Οκτωβρίου

«ΟΟΣΑ παίρνει ο άνεμος στο ΣΕΠΕ Ν. Χανίων »

Τις τελευταίες μέρες γίναμε όλοι μάρτυρες της διαχειριστικής ικανότητας που υπέδειξαν οι αιρετοί του συλλόγου μαζί με τα διορισμένα μέλη του ΠΥΣΠΕ στην κατανομή του εκπαιδευτικού προσωπικού στις σχολικές μονάδες.

Κανείς δεν υπολόγισε τις συνέπειες των επιλογών αυτών στις δεσμεύσεις που υπαγορεύει το τρίτο μνημόνιο στην ενότητα «Αγορά εργασίας και ανθρώπινο κεφάλαιο», όπου απαιτείται η «Ευθυγράμμιση αναλογίας μαθητών ανά τάξη και εκπαιδευτικό ... με τις βέλτιστες πρακτικές των χωρών του ΟΟΣΑ, το αργότερο έως τον Ιούνιο του 2018». Τη δέσμευση αυτή θα πρέπει να εφαρμόσει άμεσα η νέα κυβέρνηση, επιβάλλοντας στους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν σε τάξεις ακόμα και με 30 μαθητές καθώς έως το 2009, σύμφωνα με τα διεθνή συγκριτικά στοιχεία του ΟΟΣΑ, οι αναλογίες εκπαιδευτικών – μαθητών στα δημοτικά ήταν οι μικρότερες στον κόσμο 1:10.1 , έναντι 1:16 μέσος όρος των χωρών του ΟΟΣΑ και 1:14.4 των χωρών της ΕΕ.

Τι μπορούμε να πούμε για τα μέλη του ΠΥΣΠΕ τα οποία, στηριζόμενα στις φιλότιμες προσπάθειες των εκπαιδευτικών του νομού να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις των πληθωρικών τάξεων τις δυόμιση αυτές εβδομάδες (έως 30 Σεπτέμβρη), υποστήριξαν με τη στάση τους ότι οι δάσκαλοι μπορούν να τα βγάλουν πέρα ακόμα και σε τμήματα των 29 μαθητών;

Ως Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών ζητήσαμε, στις 6 Σεπτεμβρίου, από το ΣΕΠΕ Ν. Χανίων να παρέμβει αρχικά ώστε:

• να μην τοποθετηθούν με υπηρεσιακά σημειώματα, ούτε όσοι κριθούν ως υπεράριθμοι αλλά ούτε και οι αποσπασμένοι από άλλα ΠΥΣΠΕ.
• να μην πραγματοποιηθούν υποχρεωτικές μετακινήσεις.

και στις 28 Σεπτεμβρίου ώστε:

• να δοθούν στους αναπληρωτές όλα τα λειτουργικά κενά

Καμία αντίδραση δεν υπήρξε καθώς όλοι έμειναν απορροφημένοι στην διαδικασία της επιλογής των τμημάτων που θα άνοιγαν με τις αιτήσεις βελτίωσης θέσης των υπεράριθμων, των αποσπασμένων από άλλα ΠΥΣΠΕ και τη διαδικασία “ντόμινο” της αντικατάστασης αυτών από αναπληρωτές εκπαιδευτικούς.

Συνάδελφοι,

Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί της Α/θμιας Εκπ/σης διδάσκουν κατά μέσω όρο 820 ώρες όταν η έκθεση του ΟΟΣΑ (Education at a glance 2012 http://www.oecd.org/edu/eag2012.htm) καταλήγει ότι οι εκπαιδευτικοί στην Ελλάδα διδάσκουν 589 ώρες στη διάρκεια του έτους με μέσο όρο χωρών του ΟΟΣΑ 782 ώρες και μέσο όρο χωρών της ΕΕ 778 ώρες. Οι αιρετοί στα ΠΥΣΠΕ δεν πρέπει να μπαίνουν στη λογική διαχείρισης των προβλημάτων. Θα πρέπει να καταλάβουμε ότι η εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες Ελληνικής εκπαίδευσης για αυτό οποιαδήποτε προσπάθεια διαχείρισης συνηγορεί στη διάλυση του δημόσιου δωρεάν χαρακτήρα του σχολείου. Το σχολείο δεν στηρίζεται σε εκθέσεις του ΟΟΣΑ και κονδύλια ΕΣΠΑ αλλά στον εκπαιδευτικό του.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Τσαλαπάκης Αντώνης