Παράλληλη ... συγκάλυψη

Παράλληλη στήριξη και συνεδριάσεις ΠΥΣΠΕ

Με περισσή ανέχεια φαίνεται πως διαχειρίζονται οι αιρετοί του ΠΥΣΠΕ Χανίων τις “περίεργες” τάσεις που επιδεικνύει η Δ/νση Εκπ/σης στον ευαίσθητο τομέα της ειδικής αγωγής, την Παράλληλη Στήριξη. H Δ/νση Εκπ/σης σε συνεργασία με τους Σχολικούς συμβούλους και το ΚΕΔΔΥ, αφού το υπουργείο παιδείας δεν στέλνει αναπληρωτές συναδέλφους για όλες τις περιπτώσεις των μαθητών που έχουν εγκριθεί, προχωρά σε επιλογή των μαθητών που θα λάβουν Παράλληλη Στήριξη. Οι αποφάσεις των τοποθετήσεων-συμπληρώσεων εγκρίθηκαν από το ΠΥΣΠΕ Χανίων στις 28/9/2016, 7/11/2016 και 1/2/2017.

Η παραβίαση της σειράς του πίνακα των συναδέλφων με αυτή τη διαδικασία καθιστά άδικο τον τρόπο τοποθέτησής τους και οφείλει η υπηρεσία, όπως γίνεται στους άλλους νομούς της Κρήτης (και σε άλλες περιοχές της Ελλάδας) να προχωρά με την πρώτη ευκαιρία σε διόρθωση αυτής της στρεβλότητας. Το περασμένο διάστημα, όμως, είδαμε να απορρίπτονται αιτήσεις βελτίωσης θέσης συναδέλφων αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής προηγούμενων φάσεων (Τμ. Ένταξης και Παράλληλη Στήριξης), με την αιτιολόγηση από πλευράς Δ/ντη Εκπ/σης ότι: «Η παιδαγωγική ιδιαιτερότητα που απορρέει από την Παράλληλη Στήριξη δεν το καθιστά ορθό να μετακινηθεί εκπαιδευτικός μεσούσης της σχολικής χρονιάς». Η φράση του αυτή έφτασε σε όλα τα σχολεία του νομού μέσα από “ενημερωτικό” σημείωμα των αιρετών.

Η λογική λοιπόν θα έλεγε ότι αφού ως τακτική το ΠΥΣΠΕ έχει αποφασίσει να μην πραγματοποιεί βελτιώσεις θέσεων των αναπληρωτών παράλληλης στήριξης (παρότι κατάφωρα άδικο) θα περίμενε κανείς να συνεχιστεί η ίδια τακτική σε όλες τις αντίστοιχες περιπτώσεις. Όχι μόνο δεν υπήρξε συνέπεια από το ΠΥΣΠΕ Χανίων στη λογική που είχε αποφασίσει πρωτύτερα αλλά την 1 Φεβρουαρίου υπήρξαν μαθητές που άλλαξαν εκπαιδευτικούς “μεσούσης της χρονιάς” με απόφαση του υπηρεσιακού συμβουλίου. Πολλά είναι τα ερωτήματα λοιπόν που δημιουργούνται και προς πολλές κατευθύνσεις στην προκειμένη περίπτωση.

Αναρωτιόμαστε λοιπόν:

1. Με ποιο παιδαγωγικό κριτήριο η Δ/νση Εκπ/σης προχώρησε σε εισήγηση για αντικατάσταση εκπαιδευτικού Παράλληλης Στήριξης την ώρα που έχει απορρίψει εις διπλού αιτήσεις βελτίωσης θέσεων εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής;

2. Γιατί οι αιρετοί, και μέλη του ΔΣ του συλλόγου, δεν έχουν φέρει ένα τόσο σοβαρό θέμα στο ΔΣ του Συλλόγου ώστε να καταγγείλουν αυτές τις μεθοδεύσεις της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης; Ποιους τελικά εκπροσωπούν οι αιρετοί μας, όλους εμάς όπως ευαγγελίζονται ή ορισμένους μόνο;

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Η πιο “ακίνδυνη” μορφή ενημέρωσης είναι η τυπική και όχι η ουσιαστική. Εμείς ζητάμε από τους αιρετούς μας να είναι αιρετοί όλων των εκπαιδευτικών, να μην εκπροσωπούν τα όποια συμφέροντα νομίζουν, να επιβάλουν διαδικασίες διαφάνειας στα υπηρεσιακά συμβούλια και να προάγουν την αξιοκρατία. Οφείλουμε να διασφαλίσουμε ως εκπαιδευτικοί τις πραγματικές αξίες και αρχές πάνω στις οποίες θα πρέπει η κοινωνία μας να στηριχθεί. Ας διεκδικήσουμε για τους μαθητές και τον εκπαιδευτικό όσα αξίζουν. Ας μετατραπεί επιτέλους ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Νομού Χανίων σε ένα μοχλό πίεσης της διεύθυνσης εκπαίδευσης και προάσπισης των εργασιακών δικαιωμάτων των συναδέλφων μας προσπαθώντας να βρει λύσης στα καθημερινά προβλήματα των συναδέλφων μας και όχι να στέκεται μονάχα στην παραγωγή ψηφισμάτων και στην άσκηση πολιτικής κριτικής.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Τσαλαπάκης Αντώνης

Δούρειος Ίππος για το Ολοήμερο Σχολείο τα ΚΔΑΠ

Στα σχολεία πρόκειται να μεταφερθούν τα ΚΔΑΠ (Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης), όπως δήλωσε η Θεανώ Φωτίου απαντώντας σε σχετική ερώτηση στη βουλή. <<Ήδη είμαστε σε συνεργασία με την ΚΕΔΕ για να γίνει η μεταφορά. Τα παιδιά θα πηγαίνουν σχολείο ως τις τέσσερις και μετά θα μένουν ως τις 8 στα ΚΔΑΠ.>>

Το αρμόδιο τμήμα του υπουργείου Εργασίας επισήμανε ότι σήμερα στα ΚΔΑΠ που λειτουργούν σε όλη την Ελλάδα, συμμετέχουν συνολικά 21.512 παιδιά, τα 233 λειτουργούν εντός σχολικών μονάδων σε δύο βάρδιες (14:00 έως 18:00 και 18:00 έως 22:00) και δέχονται 10.497 παιδιά. Εκτός σχολείων λειτουργούν 316 ΚΔΑΠ που δέχονται 11.115 παιδιά.

Η ΚΕΔΕ, η οποία συζήτησε το θέμα της λειτουργίας των ΚΔΑΠ στα σχολεία, ήδη βρίσκεται σε διαδικασίες με το υπουργείο Εργασίας για το θέμα αυτό. Η θέση της, όπως αυτή εκφράστηκε, είναι τα ΚΔΑΠ που ήδη λειτουργούν να παραμείνουν υπό το ίδιο καθεστώς. Τα νέα ΚΔΑΠ που θα δημιουργηθούν να λειτουργήσουν στα σχολεία, υπό την προϋπόθεση ότι θα απασχολήσουν νέους εργαζόμενους σε καθεστώς κανονικής και όχι μερικής απασχόλησης.

Για άλλη μια φορά αναρμόδιοι φορείς και υπουργεία εμπλέκονται σε θέματα παιδείας, εκπαίδευσης και απασχόλησης των μαθητών. Φυσικά και η εκπαιδευτική διαδικασία επηρεάζεται, όταν στις 14:00 βρίσκεται σε εξέλιξη ήδη το Ολοήμερο πρόγραμμα τόσο στα Δημοτικά Σχολεία, όσο και στα Νηπιαγωγεία.

Όλες οι βαρύγδουπες δηλώσεις από την πλευρά του υπουργείου Εργασίας για την εξυπηρέτηση των αναγκών της ελληνικής οικογένειας δεν κρύβουν τίποτα άλλο από την περαιτέρω συρρίκνωση του θεσμού του Ολοήμερου, Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου, με τη λήξη του εκπαιδευτικού προγράμματος στις 14:00, αντί στις 16:00 όπως ισχύει μέχρι σήμερα.

Κοινωνική ανάγκη είναι το Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο. Κοινωνική ανάγκη είναι η μόνιμη σταθερή εργασία όλων όσων εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία μάθησης των παιδιών. Πώς η παιδεία θα επιτελέσει το ρόλο που της αναλογεί και της προσδιορίζει το άρθρο 16 του Συντάγματος; Σε ποια παιδαγωγική βάση να στηρίξουμε την προ μηνών απόφαση της ΚΕΔΕ για υπαγωγή των νηπιαγωγείων στους δήμους;

Η δομή των ΚΔΑΠ σε ένα υγιές εκπαιδευτικό σύστημα θα έπρεπε να υπαχθεί εξολοκλήρου στο υπουργείο Παιδείας ανεπτυγμένη πάνω σε ένα διαφορετικό πλαίσιο, στελεχωμένη από εκπαιδευτικούς.

Συντεταγμένα επιδιώκεται η μετάβαση από το προαιρετικό ολοήμερο στα ΚΔΑΠ τα οποία τονίζεται από την πλευρά υπουργείου Εργασίας ότι «σε καμία περίπτωση, δεν αποτελούν δομή της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και η λειτουργία τους δεν εμπλέκεται και δεν επηρεάζει τη λειτουργία του σχολείου.» Το μόνο σίγουρο είναι, αν κάτι τέτοιο συμβεί, θα έχει γίνει το πρώτο βήμα υλοποίησης του σχεδίου για υπαγωγή της εκπαίδευσης στους Δήμους.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γιώργος

Τσαλαπάκης Αντώνης 

*    * 'Αρθρο 16 του Συντάγματος
2. H παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του Kράτους και έχει σκοπό την ηθική, πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Eλλήνων, την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης και τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες.
4. Όλοι οι Έλληνες έχουν δικαίωμα δωρεάν παιδείας, σε όλες τις βαθμίδες της, στα κρατικά εκπαιδευτήρια.

Ενημερωτικό ΑΠΥΣΠΕ

<<Συνεδριάσεις ΑΠΥΣΠΕ>>

Στις 17 Οκτωβρίου και στις 20 Δεκεμβρίου συμμετείχα στις συνεδριάσεις του περιφερειακού συμβουλίου ΑΠΥΣΠΕ Κρήτης. Τα θέματα που εξέτασε το πρώτο υπηρεσιακό συμβούλιο ήταν: 1) Γνωμοδότηση για την πλήρωση κενής θέσης Μέλους Π.Ο. (Παιδαγωγικής Ομάδας) στο ΚΠΕ Ιεράπετρας-Νεάπολης και κενών θέσεων Αναπληρωτή Υπευθύνου και Μελών Π.Ο. στο ΚΠΕ Ανωγείων. και 2) Γνωμοδότηση για τη χορήγηση άδειας άνευ αποδοχών σε εκπαιδευτικό πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Στο δεύτερο υπηρεσιακό συμβούλιο συζητήθηκε: 1) Γνωμοδότηση για αναγνώριση συνάφειας μεταπτυχιακών τίτλων εκπαιδευτικών του Σχολείου Ευρωπαϊκής Παιδείας Ηρακλείου και 2) Γνωμοδότηση για αναγνώριση προϋπηρεσίας εκπαιδευτικών του Σχολείου Ευρωπαϊκής Παιδείας Ηρακλείου.

Στο υπηρεσιακό συμβούλιο της 17ης Οκτωβρίου, πραγματοποιήθηκαν, σύμφωνα την κείμενη νομοθεσία και χωρίς να υπάρξουν ενστάσεις, όλες οι διαδικασίες για την πλήρωση των κενών θέσεων των μελών των ΚΠΕ ενώ εγκρίθηκε και η μοναδική αίτηση για άδεια άνευ αποδοχών. Στο επόμενο υπηρεσιακό συμβούλιο, αναγνωρίστηκε η συνάφεια μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών εκπαιδευτικού με το αντικείμενο απασχόλησής του, για μισθολογική εξέλιξη. Τέλος, αναγνωρίστηκαν όλες οι προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών του Σχολείου Ευρωπαϊκής Παιδείας (ΣΕΠ) σύμφωνα με την παρ 4α άρθρο 11 του Ν.4354/15 * και την με αριθμ. 2/31029/ΔΕΠ/06-05-2016 (ΑΔΑ:ΩΛ9ΣΗ-0ΝΜ) εφαρμοστική εγκύκλιο, του νέου μισθολογίου, του Γ.Λ.Κ., ο οποίος αναγνωρίζει οποιαδήποτε μορφή προϋπηρεσίας οπουδήποτε στο δημόσιο πλην αυτής που έχει αποκτηθεί με μπλοκάκι.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Τσαλαπάκης Αντώνης

* π4α αρ11 Ν.4354/15 Ως προϋπηρεσία, που αναγνωρίζεται για την εξέλιξη των υπαλλήλων, που υπάγονται στις διατάξεις του παρόντος ... λαμβάνεται η υπηρεσία που προσφέρεται σε φορείς της παραγράφου 1 του άρθρου 7 των κρατών - μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης με σχέση εξαρτημένης εργασίας δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου αορίστου ή ορισμένου χρόνου.