Στηρίζουμε την τοπική κινητοποίηση για Μόνιμους μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών

Συνάδελφοι,

με μία διαδικασία παρωδία ο πρόεδρος του συλλόγου κάλεσε σε διάστημα 4ων ωρών τα μέλη του διοικητικού συμβουλίου σε Έκτακτη Συνεδρίαση την 28η Φεβρουαρίου στις 7μμ με σκοπό να εκμεταλλευτεί την παρουσία των αναπληρωτών συναδέλφων οι οποίοι βρίσκονταν την ίδια ώρα σε συνάντηση στα γραφεία του συλλόγου. Το ζήτημα της συνεδρίασης ήταν εάν θα δοθεί χρηματική ενίσχυση σε αναπληρωτές συναδέλφους οι οποίοι θα επιθυμούσαν να μεταβούν στην Αθήνα και να λάβουν μέρος στις εκεί κινητοποιήσεις. Στα Χανιά από την πλειοψηφία του ΔΣ συναποφασίστηκε να πραγματοποιηθεί το κάλεσμα της απεργιακής κινητοποίησης στις 2 Μαρτίου γνωρίζοντας ότι στην Αθήνα οι σύλλογοι των ευρύτερων περιοχών θα έβαζαν λεωφορεία ενώ είχαν συναποφασίσει τον τόπο κινητοποίησης.

Για ίδιο θέμα είχαμε κληθεί και την 27η Φεβρουαρίου στις 6μμ σε συνεδρίαση στην οποία ήμασταν παρόντες και αναβλήθηκε χωρίς δική μας υπαιτιότητα, με τη σύμφωνη γνώμη του ειδικού γραμματέα και του αντιπροέδρου του συλλόγου, ώστε να συζητηθεί το θέμα εξ αποστάσεως. Σεβόμενοι την απόφαση αυτή στείλαμε τη θέση μας, η οποία βασίστηκε στην ενημέρωση της ταμεία του συλλόγου σύμφωνα με την οποία αυτή τη στιγμή έχουμε στη διάθεσή μας περίπου 2500ευρώ.

Με βασικό μας επιχείρημα την ενίσχυση της τοπικής κινητοποίησης στα Χανιά ώστε να εξασφαλιστεί η μαζικότητα και η επιτυχία της, προτείναμε να μην υπάρξει αντιπροσωπεία εκπαιδευτικών που θα σταλεί στην Αθηνά και θα πάρει μέρος στο συλλαλητήριο εκεί. Θεωρούμε ότι δεν υπάρχει ανάγκη συμμετοχής λίγων εκπαιδευτικών από τα Χανιά για την επιτυχία του συλλαλητηρίου της Αθήνας. Ενώ παράλληλα, συνυπολογίσαμε την κακή οικονομική κατάσταση του συλλόγου ο οποίος θεωρούμε κύριο και βασικό να μπορεί να στηρίζει οικονομικά τα μέλη του που έχουν διώξεις παντός τύπου κάτι που όπως διαφαίνεται στο κοντινό μέλλον δεν θα είναι σε θέση να το κάνει.

Συνάδελφοι,

στο τελευταίο ΔΣ του συλλόγου ήμασταν η μόνη παράταξη η οποία πρότεινε να πραγματοποιηθεί Έκτακτη Γενική Συνέλευση πριν από την απεργιακή κινητοποίηση της 2ης Μαρτίου ενώ οι παρατάξεις της ΕΑΚ και της ΑΣΕ υποστήριξαν ότι συνηθίζουμε να βάζουμε Έκτακτη Γενική Συνέλευση αλλά δεν είναι και δεσμευτικό. Αναγνωρίζοντας τη δύναμη των αναπληρωτών εκπαιδευτικών και την ικανότητά τους να λάβουν αποφάσεις δεσμευτικές για το ΔΣ μέσα σε μία συνέλευση η οποία πιθανολογούμε ότι θα είχε και απαρτία οι προαναφερόμενες παρατάξεις επέλεξαν το δρόμο της φίμωσης των συναδέλφων.

Η διεκδίκηση μόνιμων μαζικών διορισμών είναι αίτημα ολόκληρου του κλάδου και δεν καταλογίζεται σε μεμονωμένες συνδικαλιστικές παρατάξεις. Η δύναμη της μάζας, μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών, συμβάλει ενισχυτικά στην κατεύθυνση αυτή. Για να έχει επιτυχία την Παρασκευή το συλλαλητήριο τοπικά έχουμε όλοι μερίδιο ευθύνης και πρέπει να συμβάλλουμε σε αυτή την κατεύθυνση.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γιώργος

Τσαλαπάκης Αντώνης

Τι ψηφίστηκε για τη Δίχρονη Προσχολική Αγωγή και Εκπαίδευση

Συνάδελφοι,

έντονες ήταν οι πολιτικές πιέσεις και αντιδράσεις συγκεκριμένων κέντρων συμφερόντων (ΚΕΔΕ, ηγεσία της ΠΟΕ-ΟΤΑ, ΠΑΣΥΒΝ) που ασκούνταν όλο αυτό το διάστημα αποσκοπώντας την ανατροπή των δεσμεύσεων από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας για την ψήφιση και νομοθέτηση της Δίχρονης Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης η οποία από το 2006* παρέμενε πάγιο αίτημα του κλάδου των εκπαιδευτικών. Το νομοσχέδιο που είχε κατατεθεί στη βουλή, και πέρασε από την επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων, με τίτλο: «Ίδρυση Πανεπιστήμιου Δυτικής Αττικής και λοιπές διατάξεις», στο άρθρο 33 παρ. 3 προέβλεπε τη θεσμοθέτηση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης.

Όλο αυτό το διάστημα, από τους πρώτους μήνες του 2017, είδαν το φως της δημοσιότητας δεκάδες ανακοινώσεις του Συλλόγου Βρεφονηπιοκόμων. Όπως οφείλαμε θυμίζαμε ότι οι ρόλοι των Νηπιαγωγών και των Βρεφονηπιοκόμων είναι διακριτοί και διαφορετικοί, καθώς και οι ρόλοι των Νηπιαγωγείων και των Παιδικών Σταθμών. Οι ισχυρισμοί των εργαζομένων του Συλλόγου Βρεφονηπιοκόμων να ενταχθούν στα Νηπιαγωγεία και στο Υπουργείο Παιδείας και να εξομοιωθεί το πτυχίο τους με τα πτυχία Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης στερούνταν παιδαγωγικής και επιστημονικής βάσης. Οι συντεχνιακές διεκδικήσεις επικαλυπτόμενες πίσω από επιχειρήματα περί επιστημονικών και Ευρωπαϊκών δεδομένων τα οποία δεν ευσταθούν προσπαθούσαν να εμπλέξουν έναν ολόκληρο κλάδο σε περιπέτειες.

Στη συνέχεια ήρθαμε αντιμέτωποι με τις διακηρύξεις της Νέας Δημοκρατίας για «μεγαλύτερη ελευθερία στην οργάνωση και διαχείριση των πόρων και στην επιλογή διδακτικού προσωπικού» και την κυνική τους ομολογία πως η Δημόσια Εκπαίδευση δεν έχει ανάγκη από προσλήψεις. Αντιθέτως, με στοχευμένες προτεινόμενες απαντήσεις σε ερωτήσεις για την Προσχολική Αγωγή επιδίωκαν να υποβαθμίσουν το Δημόσιο Σχολείο και ν’ απαξιώσουν το έργο των εκπαιδευτικών.

Με ποιον από τους παρακάτω τρόπους θεωρείτε ότι μπορεί να βελτιωθεί η προσχολική εκπαίδευση; (Μία επιλογή)

Επέκταση του ωραρίου ώστε να διευκολύνονται οι εργαζόμενοι γονείς.

Αύξηση των θέσεων σε δημόσιους παιδικούς σταθμούς.

Παροχή επιδότησης για συμμετοχή σε ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς

Η ενοποίηση των Παιδικών Σταθμών με τα Νηπιαγωγεία και την υπαγωγή τους στους Δήμους (με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια), ενορχηστρώνονταν από ορισμένα κέντρα (ΚΕΔΕ, ΣΕΒ, πολιτικά κόμματα) όπως και η πίεση για συγχώνευση των ΑΤΕΙ με τα Παιδαγωγικά Τμήματα Προσχολικής Αγωγής. Με επίφαση τους, δήθεν, στόχους που έχει θέσει η Ευρωπαϊκή Ένωση με ορίζοντα το 2020 για ενιαία αντίληψη της προσχολικής αγωγής και φροντίδας γινόταν συστηματική προσπάθεια για να υποκύψουν στα νεοφιλελεύθερα σχέδια της ιδιωτικοποίησης του δημόσιου νηπιαγωγείου και ταυτόχρονα του δημόσιου σχολείου βουλευτές, πολιτικά στελέχη, πανεπιστημιακοί ακόμη και το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας.

Συνάδελφοι,

η θεσμοθέτηση της Δίχρονης Προσχολική Αγωγή και Εκπαίδευση είναι μια μεγάλη νίκη του κλάδου και του οργανωμένου συνδικαλιστικού κινήματος που δεν άφησε τα πράγματα στην τύχη τους αγωνιζόμενο για τα μορφωτικά δικαιώματα των προ νηπίων και τη διασφάλιση και διάκριση των εργασιακών δικαιωμάτων των νηπιαγωγών απέναντι σε αυτά των βρεφονηπιοκόμων.

Οφείλουμε να αγωνιστούμε για μόνιμους διορισμούς σε όλα τα πραγματικά κενά.

Οφείλουμε να αγωνιστούμε για την καθιέρωση της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.

Οφείλουμε να μείνουμε στις θέσεις μας και να συνεχίσουμε πιέζοντας για την άμεση εφαρμογή και υλοποίηση της σε όλους τους δήμους κάτι που όπως διαφαίνεται δεν είναι στις προτεραιότητες του Υπουργού Παιδείας, όπως καταγράφηκε στη συζήτηση μέσα στη βουλή.

<<Κ. Γαβρόγλου: Αρχίζουμε να υλοποιούμε τις προϋποθέσεις γι’ αυτό, που είναι τα 2χρονα νηπιαγωγεία στους διάφορους δήμους κ.λπ. και όταν ολοκληρωθεί αυτή η κατάσταση σε όλη τη χώρα, τότε προφανώς θα είναι υποχρεωτικό. Αυτή είναι η λογική.

...

Ν. Φίλης : Πώς δηλαδή, θα διαλέγει ο γονιός που το πηγαίνει το παιδί του, αν θα είναι νηπιαγωγείο ή παιδικός σταθμός;

Κ. Γαβρόγλου: Βεβαίως, ώσπου να γίνει σε ολόκληρη τη χώρα, διότι αν στη μισή χώρα δεν ισχύουν αυτά, τι θα γίνει εκεί που δεν υπάρχουν;>>

Ενώ αποτυπώθηκε στην ίδια λογική στην τροποποίηση που ψηφίστηκε:

Η παρ. 4 του άρθρου 3 του ν. 1566/1985 αντικαθίσταται ως εξής: «4. Η φοίτηση όσων νηπίων την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν ηλικία πέντε (5) ετών είναι υποχρεωτική σε όλη τη χώρα. Για τα νήπια που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών, σύμφωνα με την παρ. 3 γίνεται υποχρεωτική σταδιακά, από το σχολικό έτος 2018-2019 και σε κάθε περίπτωση εντός τριετίας, κατά δήμους, οι οποίοι ορίζονται με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και Οικονομικών, εφαρμοζομένου σε κάθε περίπτωση του δεύτερου εδαφίου της παρ. 3 του άρθρου 2 του ν. 1566/1985. Η κοινή υπουργική απόφαση του προηγούμενου εδαφίου εκδίδεται ύστερα από εισήγηση των οικείων Περιφερειακών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, η οποία διατυπώνεται μετά από γνώμη τριμερούς Επιτροπής, η οποία συγκροτείται με απόφαση των ιδίων. Η εν λόγω Επιτροπή αποτελείται από τους οικείους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως Προέδρους, τους οικείους Δημάρχους και τους Προέδρους των οικείων Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως μέλη».

Συνεχίζουμε τη δράση μας για την πρώτη υπουργική απόφαση που θα καθορίσει το πλαίσιο της πρώτης εφαρμογής. Από σήμερα παλεύουμε για την εφαρμογή του νόμου στο δημόσιο νηπιαγωγείο. Καμία επιλογή δομής από τους γονείς στις περιοχές που θα εφαρμοστεί υποχρεωτικά!

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Μαυρογεννάκης Γιώργος

Τσαλαπάκης Αντώνης

*Υπενθυμίζουμε ότι μετά τον μεγάλο απεργιακό αγώνα του 2006 θεσμοθετήθηκε με το νόμο 3518/2006 η υποχρεωτική ετήσια φοίτηση των νηπίων 5-6 ετών.

Νέο πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία το 2018

Συνάδελφοι,

η κυβέρνηση αναμένεται τις επόμενες μέρες να φέρει στη βουλή πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, χωρίς να έχει τεθεί ποτέ σε διάλογο με τον κλάδο. Τα θέματα που πρόκειται να ανοίξουν είναι: Α) η παραμονή των εκπαιδευτικών μέχρι 30 ώρες στο σχολείο, Β) το πλαίσιο συγχώνευσης σχολικών μονάδων, Γ) ο τρόπος επιλογής των στελεχών εκπαίδευσης, Δ) η συγχώνευση των υποστηρικτικών δομών σε επίπεδο νομού και Ε) η αλλαγή του συνδικαλιστικού νόμου.

Δε μας κάνει εντύπωση η θεματολογία αφού από τη μία θα έρθει να συγχωνεύσει ενώ από την άλλη θα προσπαθήσει να αποπροσανατολίσει με τις επιπτώσεις στο ωράριο των εκπαιδευτικών. 

 

Το 2010 η υπουργός Παιδείας κ. Διαμαντοπούλου πρώτη έδειξε το δρόμο της συγχώνευσης τγια πάνω από 1600 σχολεία. Το υπουργείο τώρα έρχεται να πραγματοποιήσει ένα ακόμα κύμα συγχωνεύσεων. Τα συστεγαζόμενα σχολεία και γενικότερα η συρρίκνωση της σχολικής στέγης σκοπό έχει να βγάλει από τη μύγα ξίγκι αφού για να εξοικονομήσει ένα επίδομα θα δημιουργήσει άλλες δυσλειτουργίες στο σχολειό. Η κυβέρνηση αναμένεται να θεσπίσει νέα κριτήρια συγχώνευσης σχολικών μονάδων.

 

Οι μέχρι τώρα δηλώσεις των αρμόδιων αναφέρουν ότι η παραμονή των εκπαιδευτικών μέχρι 30 ώρες στη σχολική μονάδα δεν επηρεάζει άμεσα την λειτουργία των σχολικών μονάδων αλλά ούτε και δηλώνει με κάποιο τρόπο την αύξηση του εργασιακού μας ωραρίου. Μέχρι σήμερα το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών ορίζεται σύμφωνα με την παρ.8 του άρ.13 του Ν.1566/85 όπου <<Κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο, στις εργάσιμες ημέρες πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου (όχι διδακτικού) που του έχει ανατεθεί από τα όργανα διοίκησης του σχολείου όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή τριάντα (30) ώρες την εβδομάδα...>>. Ουσιαστικά, εντάσεται στο καθηκοντολόγιο μας η παρουσία όλων των εκπαιδευτικών στα σχολικά γεύματα και όχι στην ώρα της σίτισης η οποία έχει θεσμοθετηθεί και αναγνωριστεί ως διδακτική ώρα, έπειτα από πιέσεις του κλάδου, με το Π.Δ.79. Μας κάνει επιφυλακτικούς τι θα ακολουθήσει την υποχρεωτική παραμονή, ενώ δεν συναινούμε στη λογική οι εκπαιδευτικοί να βαρύνονται με την ευθύνη για τον έλεγχο της καταλληλότητας των γευμάτων αυτών.

Αποτελεί κοινή διαπίστωση ότι οι δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, χρειάζονται ουσιαστική ενίσχυση αλλά η συρρίκνωση των δομών μάλλον είναι ένα ακόμα μέσο περιστολής προσωπικού και παράλληλα υποβάθμισης της παρεχόμενης υποστήριξης. Η παρουσίαση ενός θεσμικού πλαισίου, από πλευράς του υπουργείου παιδείας, τεράστιας εσωτερικής αλλαγής στο δημόσιο σχολείο δεν μπορεί να γίνεται χωρίς ουσιαστικό διάλογο με τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες.

Για το ζήτημα της επιλογής των στελεχών εκπαίδευσης (δ/ντες σχολείων, δ/ντες εκπ/σης) έχουμε τονίσει πολλάκις ότι οποιαδήποτε διαδικασία θα πρέπει να συμπεριλαμβάνει μέσα από ένα νομικό πλαίσιο τη γνώμη των συναδέλφων με μετρήσιμα κριτήρια.

Μαζί με τα παραπάνω επανέρχεται το ζήτημα που αφορά την αλλαγή στο συνδικαλιστικό νόμο και τα ποσοστά συμμετοχής που απαιτούνται για την λήψη αποφάσεως προκήρυξης απεργίας. Η αλλαγή του συνδικαλιστικού νόμου, και συγκεκριμένα η αλλαγή στον τρόπο λήψης αποφάσεων για την προκήρυξη απεργίας αφορά την απαρτία στις συνελεύσεις των πρωτοβάθμιων σωματείων όπου θα απαιτείται η συμμετοχή του ½ +1 των οικονομικά τακτοποιημένων μελών, για τη λήψη απόφασης απεργίας. Ως πρωτοβάθμιο σωματείο ο ΣΕΠΕ δεν επηρεάζεται άμεσα καθώς όλες οι απεργιακές κινητοποιήσεις που συμμετέχουμε είτε προκηρύσσονται από το δευτεροβάθμιο συνδικαλιστικό όργανο, την ΔΟΕ, είτε από το τριτοβάθμιο συνδικαλιστικό όργανο την ΑΔΕΔΥ. Όμως, δεν μπορούμε να παραβλέψουμε ότι επί της αρχής μία τέτοια αλλαγή επηρεάζει τον τρόπο λειτουργίας, τις κινηματικές διαδικασίες αντίδρασης και διεκδίκησης εργασιακών δικαιωμάτων μικρών πρωτοβάθμιων σωματείων.

Συνάδελφοι,

ένα ακόμα σοβαρό ζήτημα που συμβάλει στην λειτουργία των σχολικών μας μονάδων είναι η διαδικασία επανακαθορισμού των σχολικών μονάδων που χαρακτηρίζονται ως δυσπρόσιτα. Τα απομακρυσμένα σχολεία του νομού χρήζουν ειδικής μέριμνας και προσοχής. Τα σχολεία αυτά επιλέγονται από πολλούς εκπαιδευτικούς λόγω του χαρακτηρισμού τους ως δυσπρόσιτα. Μέχρι σήμερα τα δυσπρόσιτα καθορίζονται με την Φ.361.1/166/55582/Δ1/28.05.2002 698/10.06.2002. 

 

Στις 22 Δεκεμβρίου το υπουργείο ανακοίνωσε ότι πρόκειται να προχωρήσει σε ένταξη σχολικών μονάδων στην κατηγορία δυσπρόσιτα. Ο επανακαθορισμός θα γίνει σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν.1351/1983(56Α), άρθρο 7, παρ. 13γ με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και ύστερα από πρόταση του ΚΥΣΠΕ για να καθοριστούν τα σχολεία που λειτουργούν σε περιοχές δυσπρόσιτες και συγκοινωνιακά απομονωμένες. Έως τις 22 Ιανουαρίου έχει διορία το ΚΥΣΠΕ να υποβάλει την εισήγησή του για τις σχολικές μονάδες αρμοδιότητάς του.

Η πρόταση του υπουργείου για τα σχολεία του νομού.

• ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΝΩΠΟΛΗΣ, ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΥΒΑ, ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ, ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΑΥΔΟΥ, 2/Θ 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΑΣ, 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΑΣ, ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΣΙΑΝΟΥ, ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΟΔΟΒΑΝΙΟΥ, ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΚΑΛΩΤΗΣ, ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΦΑΚΙΩΝ
• ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΩΠΟΛΗΣ, ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΟΥΒΑ, ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ, ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΑΥΔΟΥ, ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΑΣ, ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΔΟΒΑΝΙΟΥ, ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΦΑΚΙΩΝ

Τα σχολεία τα οποία δύναται να αποχαρακτηριστούν είναι τα σχολεία της Ασή Γωνίας, Έλους και των Ασκύφου. Αδυνατούμε να αντιληφθούμε ποιο από τα παρακάτω κριτήρια δεν πληρούν οι σχολικές μονάδες των δύο αυτών περιοχών της επαρχίας Χανίων. Τα σχολεία αυτά:

α) βρίσκονται σε μεγάλη απόσταση από την έδρα του νομού,

β) βρίσκονται σε μεγάλο υψόμετρο,

γ) είναι σε νησιωτικές περιοχές,

δ) είναι δύσκολα προσβάσιμα λόγω των ιδιαίτερων συγκοινωνιακών συνθηκών και

ε) έχουν, συνήθως, μικρή οργανικότητα. Θεωρούμε ότι το Υπηρεσιακό Συμβούλιο του Ν. Χανίων θα παρέμβει μέσω του ΚΥΣΠΕ ώστε να ενταχθούν οι σχολικές μονάδες αυτές στον τελικό χαρακτηρισμό του υπουργείου. 

 

Η αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων έπειτα από το πλαίσιο προτάσεων που κατέθεσε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας διαφαίνεται πως βρισκόμαστε στην τελική ευθεία θεσμοθέτησης των νέων μορίων σε πανελλαδικό επίπεδο. Ωστόσο, οφείλουμε να εξετάσουμε την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας και ως εκπαιδευτικό κίνημα να καταθέσουμε τις δικές μας ενστάσεις και προτάσεις αντίστοιχα όσον αφορά τον υπολογισμό των μορίων με τελικό στόχο ένα δίκαιο και αποδεκτό σύστημα μοριοδότησης το οποίο θα διατηρηθεί μέσα στα επόμενα χρόνια.

Μελετώντας την πρόταση μοριοδότησης των σχολικών μονάδων από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας διαπιστώνουμε πως χρήζει αρκετών βελτιώσεων και αλλαγών. Για το λόγο αυτό, στο πλαίσιο της διαβούλευσης, οι τοπικοί σύλλογοι και οι αιρετοί θα πρέπει να υπογραμμίσουμε τα λάθη, τις παραλείψεις και τις αλλαγές που απαιτούνται στην πρόταση του Υπουργείου Παιδείας, ώστε η νέα μοριοδότηση των σχολικών μονάδων να είναι ισότιμη και δίκαιη για όλες τις περιοχές και τους συναδέλφους.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Τσαλαπάκης Αντώνης